简介：摘要：高中化学难度较大，不仅涉及到的实验多且危险性大。随着信息技术的发展，高中化学实验教学能够将信息化试验作为新的教学工具，对传统的实验教学模式进行辅助，切实提升高中化学教学效果。

简介：为研究改变地下径流条件时对U型地埋管换热器周围温度场恢复的影响,对北京某区实验基地U型地埋管进行夏季换热实验。通过抽水实验改变地下径流条件,取得了地源热泵系统的运行参数以及周边温度场变化趋势,通过COMSOL软件模拟三维U型地埋管在多场耦合作用下的换热过程,改变径流条件得到了换热孔周围0.5m、1m地温场恢复曲线,得到U形管口出口温度等。地下水径流能引起地埋管周围温度场的变形,地埋管周围温度场的迁移变化方向同地下径流速度场方向一致。对比实验值得出:运行稳定后地埋管的出口温度模拟值与实际值工况接近,地埋管在10m、120m处的温度模拟值与实验值吻合好,地埋管深5m、48m、89m处周围0.5m、1m的温度恢复比原始地温高1℃左右,与实际监测结果相同,证明了数值模拟的正确性。在此基础上预测了加大径流条件下的地温场恢复情况,并分析了原因。此三维模型可研究不同土壤分层构造、地下水不同流速、人为改变地下流场条等复杂三维多场耦合问题,可初步预测实际工程中,换热群井运行过程中地下温度场的变化。为进一步研究土壤分层和地下水分层流动下,地埋管群井周围温度场变化奠定了基础。

简介：摘要：自信息技术应用于教育教学领域之后，传统的教学模式发生了非常大的改变，对课堂结构起到了显著的优化作用，极大地促进了教学质量与效率的提升。对于化学学科教学来说，实验教学与理论教学均非常关键，尤其是实验教学在夯实学生理论知识基础，拓展学生知识面，深化学生化学知识掌握程度以及培养学生化学实践能力、核心素养等方面，具有非常突出的作用。在教育新常态背景下，开展高中化学实验教学实际上已经进入了攻坚克难的阶段，在此时期必须要充分发挥信息技术的作用与优势，着力构建更加高效的化学实验教学课堂，不断强化对学生化学学科核心素养的培养，促使信息技术和化学实验教学实现深度整合，进而推动化学学科整体教学实效的改善与提升。

简介：以沈阳市天柱山附近的工程弃土为研究对象,利用室内人工模拟降雨方法,对25°坡面上不同土壤颗粒级配的工程弃土在1.0、1.5和2.0mm/min3种不同降雨强度作用下产生的径流量和产沙量进行分析研究。结果表明：1）试验所用Ⅰ～Ⅴ组土样随着降雨强度的增加（从1.5增加到2.0mm/min）,累积产沙量分别增加12.55、7.56、12.00、8.81和10.41g,而在3种降雨强度作用下,3个最大与最小累积产沙量差值分别为6.39、11.64和13.78g;2）产沙量随细度模数的增大而减少;3）在降雨强度、坡度、降雨历时等因子一定的条件下,土壤颗粒级配对径流量的影响比较小,不同颗粒级配土壤的累积径流量差异不明显。

简介：摘要《新课程标准》对实验教学提出了更高的要求，农村中学在实验教学中面临着很多困难，笔者结合自己的教学经验，认为农村中学的实验教学应注意以下几点组织学生发现、搜集和利用生活实验资源；寻找实验替代装置或改进实验；让学生做想象实验。

简介：二氧化硫在活性炭表面的转化率直接影响着活性炭吸附量的大小，所以对此进行了研究．发现温度在60℃以上．水蒸气含量在6％以上，转化率达到95％以上。

简介：本文对麻疯树Curein蛋白的提取纯化条件进行了系统优化，并对其某些性质和抗肿瘤活性进行了研究。

简介：摘要：学生想要真正掌握复杂的高中化学知识，必须经历实践的过程，在亲身参与的实验探究中加深思维，总结知识特点和本质。因此，在新课程改革对高中化学教学提出更高要求后，越来越多的教师尝试着优化高中化学实验教学模式，不断总结信息化教学的优势和经验，以获得更多高中化学实验教学启发。文章研究信息化在高中化学实验教学中的作用和有效应用，提出了打造开放性平台、构建资源库、全方位演示实验等信息化高中化学实验教学方法。

简介：

简介：摘要：当前高性能混凝土的应用十分广泛，相对于普通混凝土，高性能混凝土具有强度高、耐久性好、工作性好等诸多优良特性。确定矿物掺合料对胶凝材料体系流动度和强度的影响是混凝土配制的基础工作，是做好高性能混凝土配合比设计的一个重要实验内容。另外，混凝土工程中的一个重要环节就是养护，养护的目的就是给混凝土提供一定的温度和湿度，让其保证或加速混凝土的正常硬化。

简介：摘要： 在信息化的教学环境中，教师在让学生从自己的学习思考中，进行学习资源的有效的筛选的时候，就可以多让学生从实际的学习情况中出发，进行有效的探究，这样学生的学习环境的完善，就会得到有效的提出，教师在进行知识的讲解的时候，也需要多让学生进行学习问题的有效的理解，引导学生积极的参与不同类型的实践学习活动，从中合理的利用自己的学习经验，因此，本文就谈信息化条件下高中化学实验教学模式探讨，进行分析总结。

简介：

简介：〔摘要〕现阶段我国农村初级中学的生物实验教学条件存在着设备陈旧、仪器破损、师资不足等问题，已不能适应新课标对实验教学的要求。本文针对农村生物实验教学的实际，并结合本人多年在农村中学实验教学的经验，提出了因陋就简、因地制宜、因时调控、因势利导、因材施教、因利乘便、因事制宜等教学方法。

简介：摘要：利用宁陵县 2020年气象要素资料与常年要素（1981-2010年）资料比较，同时结合2020年物候观测数据，对宁陵酥梨年生长周期主要物候期的气象因子进行分析。结果表明：2020年宁陵酥梨关键生育期总体气温适宜，降水丰沛，有利于酥梨正常生长发育。但是，休眠期气温持续偏高，导致梨树花期提前，倒春寒天气发生，出现晚霜冻害；酥梨套袋期 6月上旬遇35℃以上高温天气，幼果有日灼现象发生，夏季 6月初、7 月上旬出现高温干旱，影响酥梨的产量和品质。总体上看，20120年气象条件对酥梨生产影响利大于弊。梨树开花、幼果期发生低温、晚霜冻害时要提前灌水或熏烟增温等方法，提高果园温度，做好晚霜冻害预防工作，TN160型防霜机对梨园防霜冻具有明显效果，具有推广应用价值。通过梨园气象灾害防御试验基地试验，梨树低温冻害灾害防御技术可以为类似的果树灾害防御提供参考，具有广阔的市场前景和推广价值。

简介：本文利用实验室波浪水槽观测规则长波对风浪的影响。谱分析显示，较之纯风浪谱，除己被广泛关注的长波抑制风浪这一现象外，当长波波陡较小，且频率远离风浪峰频时，长波还使得风浪谱向低频移动。本文利用Longuet—Higgins＆Stewart（1960）理论，并考虑到风浪破碎的约束，计算了规则长波的存在对风浪谱的影响，发现可以较好地解释这一现象。这一工作表明，当长波波陡小且频率远离风浪峰频时，长波对短波的二阶调制及其引起的破碎加强可能是长波影响风浪的主要机制。

简介：摘要：为探索榆林煤添加CaO在815℃灰化条件下的固硫效果，利用定硫仪选取三种不同实验条件测试灰样中的硫含量。结果表明：实验条件不同导致测试结果也不同，分析可知实验温度越高，CaSO4越容易分解，所测试的结果越准确并且添加活性炭粉末可使得CaSO4分解温度降低。

简介：摘要：高中生物是一门实验性课程，开展实验活动对提高高中生物教学效果有重要作用。教师根据课本内容来设计相应的实验活动，可以加深学生对课堂知识的理解，这对提高学生的生物水平有重要意义。随着教学改革的深入，高中生物实验越来越多地应用新技术，使实验手段得到革新，数字实验技术能将实验结果转换成数字符号，提高实验效率，极大地增强学生的动手能力，增强学生的探究意识。

简介：初中科学家庭小实验涉及到实验方案的设计、实验药品和仪器的准备、实验的基本操作以及实验现象的观察和记录、实验报告的填写等方面的问题。实验者除了应具备一定的科学背景知识外，还必须具有勇于探索、精益求精的科学品质。在实际操作过程中，往往要求同学们开动脑筋，在现有条件下因地制宜利用周围的一些物品（包括一些废弃物品）自行设计一些装置，自己动手制作一些仪器来开展活动。有时即使是同一个实验，实验方案、仪器、药品不同，实验结果也会不一样。下面请看几个实验案例：

简介：1．向量a=（2，5）与向量b=（m，3）垂直的充要条件是m=___．

简介：摘要随着新课改的不断深化以及素质教育的推进，我国对学生的教育情况也发生了很大的改变。尤其是大专学生，大专学生多是以技术性学习为主，少有纯理论知识性学习。也就是说在针对大专学生的学习情况时，应该注重对学生们的实际操作能力的教育，因为技术性的知识若仅仅是通过对其知识能力进行教育，则很容易使学生只存在“知识储备多，动手能力差”的情况，不利于学生以后的发展。