简介:中国海事局加强2008年奥帆赛期间进出青岛港船舶监管;全国海事系统贯彻实施《突发事件应对法》;中国海事局做好行政执法一面旗建设理论准备阶段相关工作;2007年度海事系统新闻宣传报道工作评优结果揭晓。
简介:6月9日,宁波大榭海事处联合港区八家危险品码头在大榭中油码头成功进行了一次船舶溢油应急联动演习演习内容包括消防控制、溢油围控清除、港区防污力量联动机制、伤员海上撤离、应急物资海陆供应等七个演练科目演习成功检验了大榭港区危险品码头溢油应急联动机制,也充分展示了大榭海事处与辖区防污染应急力量之间的协同作战能力和应对船舶溢油事故的能力。
简介:从船舶操纵与机舱模拟器在行业培训及教学中的应用现状出发,针对船舶驾机联动模拟器的概念、特点、研究目的及履约要求等进行分析,提出典型船舶驾机联动模式的航海模拟器设计方案。内容包括驾机联动模式设计、联动过程中需考虑到的因素、驾机联动模拟器信号互联设计等。在驾机联动方案实现的基础上,围绕驾驶台资源管理与机舱资源管理中的人因影响、团队协作、情景意识等应用,分析驾机联动模式可以实现的特殊训练任务及作用,并针对驾机联动模拟训练模式进行总结与展望。
简介:文章在分析区域化联动对于道路客运企业巨大推动作用的基础上,就客运企业实施区域化联动基本构想进行了探讨,以期为道路客运企业积极应对日益加剧的铁路运输竞争压力,顺利完成道路客运业结构的调整提供借鉴。
简介:全球气候变化是当今社会面临的严重的环境问题之一,一些关于保护环境的国际性文件,例如京都议定书,会直接要求各参与国实施一些减少CO2排放的措施,但那大多数都是针对陆上的排放源,
简介:我校科研成果及其动态分析尹敏,慕泽春(大连海事大学)一、我校科研工作成果显著我校自开放搞活以来,积极贯彻“经济建设必须依靠科学技术,科学技术必须面向经济建设”的方针,充分发挥教师的科研积极性,在承担国家科技任务的同时,广泛开展与企业横向联合,密切结合...
简介:港口国监督(PSC)是港口国普遍采取的对到达本国港口的外国船舶的一种监督和控制,目的是消除低标准船舶,确保船舶和人员财产安全,防止海洋污染和提供健康安全的工作环境等。目前,各国对于PSC检查都非常重视,检查越来越严格,甚至有将一般检查与更详细检查等同起来的趋势,处理与处罚也越来越重,而且这种过于提高检查标准的行为有愈演愈烈之势。
简介:8月2日上午8时30分,为期两天的梧州海事局、肇庆海事局西江流域联合执法行动正式在两广交界水域拉开帷幕。这次执法行动以“加强区域联动,保安全迎奥运”为主题,旨在严把奥运水上安全关,铲除事故隐患,营造良好的水上交通安全氛围。此次联合执法共投入海事执法船、艇13艘,执法人员40多名,通过界首的定点检查和梧州长洲水利枢纽坝下至界首、
简介:
简介:针对海渔专业"航海学"课程教学特点和现状,将思维导图引入教学中,从课前准备、课堂教学、课后复习三个关键环节探讨了思维导图在航海课教学中的应用,实践证明,将思维导图引入"航海学"课程教学,不仅可以提高教师的教学水平和教学效果,而且可以激发学生的学习兴趣和知识创新能力。
简介:目前高校实施的"教学督导制"存在重"督"、轻"导",重一次性评估结果、轻过程,重学校专家的督导、轻学生参与督导等问题.提出一种改进现行督导方式,促进英语教学的"学生‘督'‘导'合一制"模式,强调学生参与"督教导学",不仅监督教师教学,而且协助教师教学,引导学生学习英语,从而提高英语教学质量.
简介:1月30日,为全面深入推进海事系统"三化"建设,推动海事监管转型升级,交通运输部海事局在广东佛山组织召开创新海事动态监管模式现场推进会,全面推进佛山海事电子巡航的机制与做法。部海事局局长陈爱平、副局长李世新,直属海事局局长、部分地方海事局局长,以及科技、通航部门负责人等70余人出席会议。
简介:“学-导多元互动”教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到“以学习者为中心”,为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从“学-导多元互动”教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。
海事管理动态
宁波大榭港区船舶溢油应急联动演习成功举行
船舶驾机联动模拟器在航海教育中的应用
区域化联动战略在道路客运企业中的应用研究
船舶减排效益动态分析
我校科研成果及其动态分析
浅析各港口国监督的最新动态
加强区域联动 保安全迎奥运 两广海事部门西江流域联合执法
移动导梁法悬灌桥梁施工技术
思维导图在“航海学”课程教学中的应用
用“学生‘督'‘导’合一制”改进大学英语教学
部海事局创新海事动态监管模式现场推进会在广东召开
“学-导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例