简介：2006年6月29日，第十届全国人大常委会第二十二次会议修订通过的新《义务教育法》，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，指明了义务教育均衡发展的方向，彰显了义务教育均衡性发展的重要性。笔者结合所处地域义务教育非均衡发展的现状和问题及其原因进行分析，寻求实现义务教育均衡发展的对策。

简介：我国义务教育发展由基本均衡开始向优质均衡迈进后，发展重点也相应地由数量均衡转向质量均衡。在追求质量均衡的发展过程中，教师均衡始终处于重中之重的地位。一定区域内教师的均衡发展，本质上是区域内教师资源的合理配置问题。因此本研究从资源配置理论出发，遵循资源合理配置与有效运用的原则，对教师均衡发展的主要内容进行了梳理与选择，试图构建一个相对完整的内容体系，以指引教师均衡发展的努力方向。此体系主要包括教师结构、教师素养及教师培训等三个方面，其中教师结构是教师均衡发展的外显部分，包括年龄、学科、性别、学历、职称等方面，教师素养则主要体现教师均衡发展的内隐要求，包括职业精神、专业知识与核心能力等，外显与内隐之间的部分内容是可以相互转化的，教师培训与交流即是两者转化的重要环节，它既是促进教师成长，推进区域内教师均衡发展的重要途径，同时也是体系的重要组成部分。

简介：12月15日,云南省教育厅、云南省人民政府教育督导委员会办公室在昆明召开义务教育均衡发展攻坚工作推进会,强调要努力推动2018、2019年32个规划县如期实现义务教育基本均衡发展,坚决打赢义务教育均衡发展攻坚战。会议指出,推进义务教育均衡发展,既是国家战略,是实现社会公平的民生工程,也是各级人民政府必须履行好的法定职责。在全省上

简介：汉瓦当艺术和汉玺印艺术是绚烂夺目的汉代艺术设计形式中迷人的一枝双苞奇葩。两者虽不为同一目的而产生，但具有很多相通之处。它们在固定而规则的二维平面中对字体的变化、设计，对图形的使用，达到了非常高的水平，汉代的匠人们（设计师）对均衡、和谐的理解深刻而全面，他们在实践中反复完善着自己的均衡之计，创造出令人叹为观止的均衡之美。

简介：“囚徒困境”是非合作博弈的均衡即“纳什均衡”的最经典的例子。从这个例子,我们能知道“纳什均衡”的精要所在。本文从“囚徒困境”案例出发,总结出“纳什均衡”的原理,并由此去探寻日常生活中的非合作博弈。

简介：一、美国实施义务教育均衡发展的经验1．基础教育财政政策。在美国，长期以来，义务教育一直是地方政府和各州的事情，中央政府一般不直接拨款给各个学校，只是以资助、奖学金等方式参与进来。尽管美国地方政府在教育投入中占有核心地位。但出于地方经济发展不平衡的事实，主要有地方政府负担教育经费的做法带来不少有损教育公平的现象。

简介：

简介：摘要百年大计，教育为本。实行素质教育、全面提高国民素质是构建和谐社会的基础。要全面落实素质教育，教育资源配置至关重要。当前教育不和谐的主要因素之一是城乡教育发展不均衡,而城乡教育发展不均衡突出表现在师资的配置方面。尤其是农村基层学校教师均衡配置问题尤其突出。本文结合农村基层教育实际，围绕农村基层学校教师配置的现状、对当前教育产生的影响、教师均衡配置的意义及实施的途径等方面展开论述，相信能为以后农村教育改革中基层学校教师合理化配置提供一定的借鉴意义。

简介：美国职业篮球联盟劳资双方有一种非常均衡的“责、权、利”，为了探讨劳资双方的这种“均衡”，文章采用文献研究法和对比分析法，对实现劳资“均衡”关系的劳资协议、工资帽、奢侈税等进行了初步的研究，结果发现“球员工会”在与资方的谈判中起着保护球员利益的关键作用。劳资协议能有效维护球员的正当权益，这对我国的职业体育的发展有着极大的启示作用。

简介：近期“两会”，将“推进义务教育均衡发展”写入了政府工作报告，李克强在十二届全国人大一次会议答记者问上承诺促进社会公正。教育均衡是教育公平的重要内容，李克强总理同时在会上表示，政府要编织一张覆盖全民的保障基本民生的“安全网”，这个“网”包括了义务教育。由此可见，国家对义务教育均衡发展的重视度。到目前，全国各地教育均衡试点工作都已陆续展开，那么在教育体制改革过程中，各地的教育均衡情况有哪些问题产生？2020年能否切实完成此项工作？由此，编者将相关问题做一编辑，供读者参考。

简介：教育失衡是一个普遍的现象,这是由资源、观念、师资、政策等多方面因素造成的,这种不均衡严重影响着学生英语水平的提高。英语是国际交流的重要工具,在人才培养中占据着举足轻重的地位,在小学英语教学中尝试均衡发展,对促进小学英语教学质量的提高有着深远的意义。

简介：我国现阶段基础教育存在着一批办学条件较差、管理水平不高、师资力量不强、优秀生源流失、教育质量低下的薄弱学校。这些学校的存在已经构成了新的社会问题，应当采取积极有效的策略，帮助薄弱学校摆脱困境。

简介：我国特殊教育面临区域、城乡差距不断扩大的严峻态势.促进特殊教育均衡发展是当前特殊教育研究的重要课题.特殊教育均衡发展指标体系是衡量我国特殊教育发展水平的主要评估工具.本研究借鉴教育均衡发展的相关理论,从宏观、中观以及微观层面深入探讨特殊教育均衡发展的内涵和理论基础,并基于我国特殊教育的发展现状,结合特殊教育的发展特性,设计了特殊教育机会均等、特殊教育资源配置均衡以及特殊教育质量均衡等指标,使这些指标涵盖区域均衡、城乡均衡、校际均衡以及群体均衡4个维度,从而构建合理而全面的特殊教育均衡发展指标体系,以期为教育决策提供参考.

简介：<正>一、县域内教育的不均衡现象1.城区学校与乡镇学校之间的不均衡20世纪六、七十年代,为了教育事业发展的需要,苏北农村中小学大量地使用了民办教师参与教育教学工作,近几年这些教师相继退休,而应届师范毕业生大多不愿意到农村中小学校工作,加之"孔雀东南飞",这些地区的农村中小学优秀教师相当缺乏。仅以睢宁县凌北中学为例,1997—2004年间,学生一直持续在2000人以上,班生额大多在70—90之间,而学校在编教师仅40余人,其余40

简介：为不断缩小村小与村小、村小与中心校、村小与城区小学的差距，切实加快县域义务教育的均衡发展步伐，舒兰市全面开展了“村小同步化管理”的实践探索工作。

简介：目前，由于公共财政分配方式和资源配置的差异，使教育发展不均衡，出现了教育公平问题。安康城区教育均衡发展问题突出表现在：教育总供给量不足，教育发展滞后于经济社会发展；教育结构不合理。因此，地方政府应统筹规划，明确职责，落实教育资源的均衡分配，促进教育均衡发展。

简介：摘要： 教育均衡发展是实施教育公平的基础，是教育发展的目标和方向，幼儿教育作为教育的起点，其均衡发展是实现整个教育过程公平的基础。但是由于城镇和乡村的教育思想不同，教育资源差距明显，幼儿教育出现了不均衡的情况，本文从这种不均衡的现状出发进行分析，提出了相应的对策，以促进城乡幼儿教育的均衡发展。

简介：顶岗实习支教既是促进城乡教育均衡发展的有效途径，也是高师实习模式改革的重要改革方向。本文在总结我校近5年顶岗实习支教模式的基础上。阐述了顶岗实习支教在高师人才培养中的作用与地位，并结合教育部关于城乡教育均衡发展的精神，探索了基于城乡教育均衡发展背景下，高师院校顶岗实习支教模式的构建与特点，从而达到在顶岗实习支教中提高师范生的专业技能培养质量，同时又能促进乡村师资队伍建设的作用，加快城乡教育均衡发展的步伐。

简介：改善教育发展政策,确保城乡义务教育均衡发展,把沉重的人口负担转化为人力资源的优势,是发展河南经济的一个关键问题。因此,必须采取有效措施,完善促进城乡教育均衡发展政策措施的法律支持,确保城乡义务教育均衡发展。

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