简介：摘要：本文旨在探讨针对学前特殊儿童发音问题的早期干预策略。我们将探讨现有的干预策略及其有效性，包括重复单一音节、配合身体活动、使用手势和表情以及使用视觉辅助工具等策略。最后，我们将讨论未来的研究方向和挑战，以推动针对学前特殊儿童发音问题的早期干预策略的发展。

简介：摘 要：在“双减”政策的指导下，小学数学教育正面临着教学方式的转型与升级，将精准教学应用于小学数学课堂，可以有效地降低学生的数学学习负担，提升教学效果，实现减负提质。同时，教师的干预行为对于精准教学教育目的的实现具有很大的影响。本文旨在通过深入分析精准教学中教学干预的必要性，探讨教学干预的具体应用策略，以期减轻学生的课业负担，推动教学质量的提高，促进学生的全面发展。

简介：摘 要：高中生群体中普遍存在学业焦虑问题。高中生学业焦虑会造成个体不良生理反应、学习效率低下、适应不良、人际冲突等；其成因是复杂的，个体特质、家庭、学校、社会因素均是学业焦虑的诱因。通过加强学校心理辅导、优化学校环境与管理、开展家庭教育指导等干预策略，在一定程度上可以帮助高中生缓解学业焦虑，促进学生身心健康。

简介：摘要：本文从群体互动的视角出发，深入分析了学生欺凌现象的形成机制、影响因素及其对学生心理健康的潜在危害。通过实证研究和案例分析，揭示了学生欺凌背后的群体心理和社会文化背景。文章进一步提出了三个干预策略：加强群体互动的教育引导，构建安全和谐的校园环境；完善学生欺凌的预防和应对机制，确保学生权益得到保障；提升个体心理素质，培养学生应对欺凌的自我保护能力。这些策略旨在从源头上减少学生欺凌的发生，为青少年创造一个健康、安全的成长环境。

简介：摘要：本文旨在探讨青少年手机依赖现象的成因，提出相应的干预策略。通过分析青少年手机依赖的心理、社会因素，结合实际案例研究，旨在为相关研究和干预工作提供参考。

简介：摘要： 小学阶段是儿童心理发展的关键时期，学生面临的心理健康问题日益凸显。本文从借助新媒体资源丰富心理健康教育、多层次阅读经典优化学生人格修养、正确宣泄情绪促进健康心理形成三个方面，探讨了小学生心理健康问题的有效干预策略。通过整合新媒体资源，创新心理健康教育形式；引导学生阅读经典，陶冶情操，塑造健全人格；教授情绪管理技巧，引导学生正确宣泄情绪。采取多元化的干预措施，能够有效预防和缓解小学生心理健康问题，促进其身心健康发展。

简介：摘要：“争抢”是幼儿经常发生的一种行为。发生这种行为的原因多种多样，如果不加以干预可能会造成严重的后果。在对幼儿教育的过程中，游戏是一个不可或缺的环节，但是也正是因为游戏才使争抢因为发生。因此，如何解决幼儿争抢行为成为幼儿教育活动中的重点。本文分析了中班幼儿争抢行为发生的原因，提出一些解决策略，希望能够促进幼儿教育水平的提高。

简介：摘要：随着社会对于孤独症学生的关注日益增加，教育界和心理学界都在寻找有效的干预策略来帮助他们更好地融入社会。其中，基于同伴互动的干预策略被认为是一种非常有效的方法。利用同伴互动的干预策略能够有效提升孤独症学生的社交沟通能力和情感表达能力。本文基于同伴互动的孤独症学生干预策略展开探讨，以期提升学生的人际交往能力和社会生活能力，帮助学生回归正常生活。

简介：摘要：小学数学是极具趣味性的学科，教师要正确认识和对待小学数学教学中的错题，增强小学高年级数学教学错题意识，将其作为小学高年级数学教学和学习过程的重要反馈，提出小学高年级数学错题的教学策略，提高学生的数学探究兴趣，充分尊重学生的个体差异性，增强学生在小学高年级数学学习的能效性。

简介：摘要：本研究旨在探索高中生应对学业压力的心理教育干预策略。通过开展名为“情绪冲浪”的活动，以绘画、写作和表演等方式，帮助高中生有效地表达情绪，并学习积极的情绪调节策略。活动分为情绪认知和探索、情绪表达和释放、情绪调节和反思三个阶段，通过小组讨论、绘画创作和分享、情绪调节策略讨论等形式，引导学生们认识和理解不同情绪，提供情绪表达的途径，培养积极的情绪调节能力。通过该干预策略的实施，学生们能够更好地面对学业压力，增强情绪管理能力，促进心理健康发展。

简介：摘要：青少年的身体健康是国家繁荣昌盛的重要基础。随着经济的发展和对人才培养的需求增长，对青少年体质健康的关注也日益增加。文章旨在探讨学校体育教学对小学生体质健康的影响，并提出有效的干预策略，以期为学校体育教师提供有益的借鉴和指导。通过研究，希望能够通过切实可行的干预策略，提高小学生体质健康水平，为他们的全面发展打下坚实基础。

简介：摘要：在干预中学生心理危机时，通过家校沟通能够更好地了解学生的心理状态，并通过家庭资源的利用来达到更好的心理危机预防效果。所以在中学生心理危机干预的过程中，家校沟通是非常重要的环节。本文首先对心理危机的相关概念进行阐述，同时对中学生的心理危机事件进行探讨，最后对中学生心理危机干预中的家校沟通策略进行研究。希望通过本文，能够为中学生心理危机干预工作的开展提供一些参考和帮助。

简介：摘要： 小学阶段教学的主要目标是帮助学生夯实根基，同时小学语文教学质量对学生全面发展有着至关重要的影响。但是，在进入到了高年级以后，很多小学生在语文学习方面都出现了倦怠现象，极大影响了语文教学质量，甚至对学生的语文核心素养提高都造成了比较大的阻碍。所以，教师在进行课堂教学的过程中，应该充分把握造成学生出现倦怠心理的原因，并以此为基础优化教学模式，从而有效激发学生参与课堂知识学习的主观能动性，更加高效的完成课堂知识教学，帮助学生掌握正确的学习方法，增强他们的自主探究能力，为他们的全面发展夯实根基。鉴于这种情况，本文首先细致分析了小学高年级学生在语文学习过程中产生倦怠心理的原因，然后提出了几点干预策略，希望能够为语文教学质量的进一步提高起到一定的促进作用。

简介：摘要：很多小学生都因为不喜欢学数学、难以获得良好的学习效能感等因素无法全身心投入到数学学习活动之中，而一旦小学生产生了负面学习心理，将难以实现有效学习。因此，小学数学教师要客观分析影响小学生学习心理的各项因素，制定有效的心理干预策略。本文将从设计多元活动，保护学生期待心理；关联生活，优化学生欣赏意识；完善课堂赏识，坚定学生学习信心三个角度来分析小学数学教师应该如何针对学生的学习心态确定有效的教学策略。

简介：摘要：将生命和教育相结合，我们称之为“生命教育”，在上个世纪六十年的美国由学者唐纳·华特士给了其明确的定义，即“生命教育是为学生快乐而成功地生活作准备的教育活动,是一种以提升学生的精神生命为目的的教育活动”与那些可以用数据直接衡量的教育不同，它强调的是人的精神生命，而在小学阶段，由于学生处在三观形成的关键时期，心理危机干预会显得尤为重要，这不仅可以让学生心理危机得到有效预防和引导，而且可以让学生重新认识“生命”的意义。本篇主要通过分析生命教育视域下小学生心理危机干预的意义，从而探讨进行心理危机干预的有效路径和方法。

简介：摘 要：农村剩余劳动力的转移带来留守学生成为全社会，特别是教育界关注的一个群体。对高中英语教学而言，留守学生普遍呈现出英语学习水平偏低的现象。因此，本文通过阐述留守学生的基本特点，进而提出留守学生的英语课堂学习采取情感干预的策略问题，以便留守学生克服重重障碍，真正提升整体英语水平，

简介：摘要：儿童的心理较为脆弱，一些儿童为了能够获取教师的关注，往往会采取一些自伤行为。本文首先对学生自伤行为作出分析，并研究了学生自伤行为注意力转移干预的相关策略，以期能够对学生自伤行为问题的解决有所裨益。

简介：摘要：学习是小学生的主要任务，很大程度上也是其自我价值所在。作为学生学习的首要环节，学习目标类别多样，对学生的指导作用也不尽相同。然而，学习目标在价值明确、目标制定和执行等方面存在一定问题。本文针对这些问题，结合影响学习目标的各种因素，依据教师、家长、学生三方访谈和多种目标管理理论，提出了系列针对性建议，具有一定现实意义。

简介：摘要：对于小学生而言，我们不能单纯的认为提高他们的成绩便是对于他们自身能力的重要提高。如果一直注重学生对于知识的不断牢固记忆，往往会造成他们的厌倦和拒绝。形成一个鲜明的对比便是，如果语文、英语课程不能正常进行的话，学生往往会心里暗暗窃喜，这虽然是一种很正常的现象，但是我们不能单独地认为学生对于自身学习生活没有一个很好的方向把握。本文对小学高年级学生语文学习倦怠的干预策略进行分析，以供参考。

简介：