简介：

简介：学生是学习的主体,教师是主导,先学后教以学定教,学生能力培养是主攻方向。课前自主预习是学生良好学习习惯养成的重要组成部分,是提高学生自主学习能力的必要途径。有效的预习,是学生课堂学习的起跳板。教师要精心设计导学卡,让学生明确本节课的学习内容和目标、把握学习主线、学习重点,查询有疑问的内容,引导学生更好地掌握课堂内容。

简介：命题呈现阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。为民中学举行建校80周年校庆活动,先后邀请三位知名校友作报告。第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”,第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”,第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”。同学们听完后,有的议论纷纷,有的陷入了沉思。要求:结合材料内容及含义,选好角度,确定立

简介：

简介：摘要问题导学法是现阶段初中数学课堂教学中应用得较为广泛的一种教学方法，通过问题的导入能够有效地集中学生们的课堂注意力，明确阶段性的学习目标，有效地指引学生学习的方向。并且有效的问题设置还能够在很大程度上反映学生在课堂学习过程中的实际情况，有助于教师及时调整教学策略，突出教学侧重点，完善学生的数学知识体系。

简介：如今，碎片化信息泛滥，大部分学生的阅读和写作思维也越来越倾向于无逻辑化、片断化和浅层化。从本质上讲，写作是作者针对某个话题将其思维外化的过程，包含观察、分析、想象、联想、推理、概括、综合、评价等一系列要素。如何培养学生清晰的写作思维呢？笔者认为，恰当地运用“思维导图”不失为一种省时省力的好方法。

简介：在函数连续的条件下,给出了函数可导的一个充要条件.

简介：随着我国教育改革的逐步推进，初中科学教师在对初中学生进行科学课程的教学时，为了促进学生成绩的进一步提升，从而将微导学课堂教学模式运用到了教学之中。这种教学模式完全颠倒了传统先教后学的教学模式，通过采用课前学习知识、课上内化知识的形式进行相关知识的教学活动，与新课程提出的“以学生为主”的理念契合，对于学生成绩的提升有着极大的促进作用。为了做好相关的研究工作，本文主要对初中科学微导学课堂的教学模式以及应用方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，进一步的促进学生成绩的提升，有利于相关课程的进一步发展。

简介：

简介：问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中的感悟与体验是问题导学的核心.设计引领学习的问题要体现有利于培养学生思维,有利于培养学生的学习和行为习惯,培养学生发现问题、提出问题的能力,让学生在阅读与思考,以及探索与感悟中,形成能力、提升素养.

简介：

简介：建构主义理论认为,学生是知识发生过程的探索者,是新的认知结构的构建者,是学习的主体而不是被动的信息接受者。而传统的课堂教学存在如下弊端：教师在课堂上＂满堂灌＂、＂一言堂＂,使学生的主体地位得不到保证;教师缺少对学生的因材施教,使各层次学生得不到应有的发展;教师一味地帮学生归纳整理,使学生对教师形成一定的依赖,从而无法培养自学能力。基于以上因素在高中化学教学中尝试运用了＂学案导学法＂进行教学。

简介：摘要近年来，随着教学改革的深入，不仅反映了教育事业的进步，还反映了社会的进步。教育是国家发展的基石，学生更是社会未来的栋梁，教育的发展可以说是很大程度上影响着我国未来的发展。无论是基于学生的发展，还是为了国家未来的进步，进一步推动教育改革势在必行。

简介：摘要实现教学重心前移，纳入提前自学一块，引导学生积极、主动、有效地调动自身原有学习能力去自主构建知识框架与网络，为惜时、高效的课堂学习提供知识储备和教学期待。

简介：

简介：

简介：摘要中小学德育要强化学生的环保习惯养成意识，使学生从小树立环保观念，自觉维护环境，抵制破坏环境的行为，营造“保护环境，从我做起”的良好氛围。在本文中，笔者就谈谈如何培养学生的环保习惯。

简介：

简介：

简介：小学英语教学过程中，思维导图作为一种直观形象的思考和表达方式，对小学生单词记忆、语篇阅读以及课堂内容吸收具有明显的效果，对提高教学效率、教学质量有着十分重要的作用。