简介：四川汶川地震发生后,社会工作界以不同方式参与了抗震救灾和灾后重建工作。灾区前线,一些社工服务团队设立站点,面向当地受灾民众及相关人群开展专业服务,构成了灾后重建中一支不容忽视的力量。那么,作为一支活跃的力量,社会工作者在灾害应对和灾后重建中究竟应该发挥什么作用呢？结合笔者所属的＂青红社工＂团队在四川绵竹等地开展专业服务的经验,本文拟以发展性社会工作理论为指引开展专业服务实践,力求发挥社会工作在灾后重建以及类似场景中的积极作用。

简介：以往的区域社会史评述主要从历史学的学科边界进行分析,或者着重强调历史人类学对区域社会史的影响。20世纪90年代以来,中国区域史引入了人类学的研究方法和社会学的研究理论,逐渐形成了一种以历史上民众为研究主体,注重国家与社会之间互动,在一定领域和区域进行中观层面的区域社会史研究。与人类学联系紧密的区域社会史注重＂走向田野＂收集资料,华南和华北的农村变迁被重新解读。社会学的研究取向发展出＂新社会史＂,更注重社会学意义上复杂的＂现代性＂对近代中国的改变,主要呈现出近代以来中国城市的多样性。两者在研究方法和研究理论上并无实质性差异,并出现了不断融合的趋势,可以放在区域社会史的概念框架下进行分析。区域社会史是社会史吸收不同学科方法之后,不断调整边界的结果,未来区域社会史研究仍然会不断打破学科内部和学科之间的界限,不断地重构和再现中国历史。

简介：社会存在与社会意识的关系问题,是哲学的基本问题——思维与存在的关系问题在社会历史领域的演绎。社会存在与社会意识关系原理揭示了一般思想意识形成发展的规律,是思想政治教育研究和实践的唯物论基础,必须坚持以社会存在与社会意识辩证关系原理为指导,结合新时代中国特色社会主义这一时代背景开展和研究思想政治教育,为决胜全面建成小康社会,推动社会主义现代化强国建设,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利和中华民族的伟大复兴培育四有新人。

简介：习近平同志在十九大报告中明确指出：牢牢把握意识形态工作的领导权,就必须推进马克思主义大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。和其他地方相比,西藏既是民族地区,又是边疆地区,还是贫困省份。本文以西藏农村为例,从五个方面探索如何加强民族地区农村社会主流意识形态的领导权。

简介：随着高职教育向内涵式发展迈进，高职院校的后勤社会化改革也在不断进行中。食堂管理工作是高职院校教学、科研和师生员工生活的重要保障，食堂管理工作的好坏、服务质量的高低，不仅关系到师生员工的食品安全，还关系到学校的和谐稳定。因此，研究高职院校食堂存在的问题，进而找到解决的办法，保证食品安全，促进健康发展，是高职院校内涵式发展的必然要求。

简介：文章分析了我国社会企业参与扶贫的作用机制,构建了社会企业生态群落模型,并在此基础上,分析了社会企业在参与扶贫开发的过程中面临的诸多现实困境,并最终提出社会企业在扶贫攻坚工作的路径优化：在外部健全社会企业扶贫制度保障,在内部强化社会企业自身组织发展等一系列具体举措.

简介：摘要小学品德与社会课的设立最终目的是为了培养学生良好的思想品德，培养学生的德、智、体、美、劳的全面发展。为提高学生品德素质，加大对品德与社会课程教学的规划是有效渠道之一。文章中我结合对小学品德与社会课的特点做出几点探讨，并就如何开展课程教学进行几点详细总结。

简介：近年来学生对教师实施暴力行为的例子屡见不鲜,其后果对教师个人、学生自身、学校教育乃至社会发展均产生了不利影响.从社会控制、文化冲突及社会交换的理论视角分析,学生道德约束力不强、纪律和法律的控制力薄弱、教师与学生的文化冲突、教师不恰当行为等因素助长了学生对教师施暴的越轨行为.只有通过切实有效的道德教育、健全的纪律和法律制度、师生和谐文化对话、改善教师行为等防范策略,才能防止学生对教师施暴的行为发生.

简介：摘要新课改以来，小学三至六年级开设了品德与社会。这门课程是以培养学生良好品德和社会性发展为目标的，是对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。简单地说，品德与社会就是教给学生如何做人，如何参与社会、适应社会的，在学生今后的成长过程中起着不可低估和替代的作用。

简介：指向社会科核心素养的考试命题,在考查目标上要从“知识技能”走向“素养目标”,在任务导向上要从“学科孤立”走向“综合运用”,在试题情境上要从“学科情境”走向“生活情境”,在评分标准上要从“单向封闭”走向“交互联系”。

简介：基层工作的最前沿在村这一级，它是矛盾纠纷排查调处的第一道防线。当前村级综合治理工作，尤其是矛盾纠纷排调方面还存在着许多问题，这些问题在一定程度上阻碍了农村社会治安综合治理的有效开展。本文分析了矛盾纠纷排查及调处矛盾方面存在的问题，并结合实际提出矛盾纠纷排查调处的对策建议。

简介：摘要体育社会组织是指体育社团（包括项目和人群协会）、体育民办非企业单位、体育基金会、自发性群众体育组织（包括健身活动站点、团队、网络组织等）等以发展群众体育为目的的非盈利组织。体育社会组织发展至今，在形式和内容上有了很大的改变，但是在规模上却很难扩大。

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简介：摘要《品德与社会》课程的基本理念之一就是品社课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、认识、感悟。在教学中一定要打造良好的学校氛围，注重学生平时的养成教育，同时，立足生活，贴近生活，重视教学与学生的生活经验与经历结合，注重老师的言传身教，用实际行动影响和感染学生。身处信息时代，现代网络对德育教育的影响也不容小觑。成长离不开家庭，家庭教育是德育的起点。让学生有一个学习、融入、吸纳、提升的过程，丰富拓展学生原有的生活经验，养成良好的习惯，形成正确的人生观、价值观。

简介：

简介：针对高中阶段＂肺炎双球菌的转化实验＂和＂噬菌体侵染细菌实验＂教学中的常见问题进行探讨,阐述这两个实验在特定的历史背景下所具有的划时代意义。

简介：

简介：摘要品德与社会是一门加强小学生德育全面发展的学科，其意义在于培养学生热爱生活的品质、拥有美好的品德，对学生的人生成长有很大的帮助。但是，现在许多学校对该课程的却并没有引起重视，对于课程的讲解停留在表面，实践教学也缺乏应有的意义。因此，学校应对品德与社会课程引起重视，增强实践教学效果。

简介：文章运用社会契约理论,认为旅游文明秩序构建作为社会治理的重要内容之一,国家公意是其基础,由此提出旅游文明系统多边契约模型,并在国内学者对于旅游文明概念界定的基础上更进一步深化旅游文明系统的内涵,将其引申至旅游需求文明、旅游供给文明及旅游文明引导三大部分,并对各类成员的权利义务做出了进一步的明确阐释。