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浅谈初中数学总复习的“四化”

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新课程下“离子反应”的教学策略

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中考文言文词语知识归纳与应试策略

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刍议提高初中数学课堂复习效率的策略

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浅谈初三化学一轮复习策略

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浅谈2012年高考作文素材选取策略

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小组合作的负效应及解决策略

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高三学生如何反思语文复习策略

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例析高考政治主观题的解题策略

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高三数学一轮复习备考策略

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浅议“活化”高中历史的教学策略研究

  • 简介：摘要在我国现有的考试制度和教育方式下，高中生对文科科目学习的方法一般都是靠死记硬背来应付，特别让人不可思议的是考前大突击。这与应试教育中，高中历史教师填鸭式和灌输式的教学方式是分不开的。随着新课改的实施，我们要求实施素质教育，这就要求历史课的师生要转变观念，调整教学和学习方式与思维。活化教学就是其中必要要求，本文将着重探讨这个问题。

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高中生物教学策略的探究

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农村初中留守学生不良心理的教育策略

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例谈恒成立不等式的求解策略

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浅谈高中政治课课堂提问的策略

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浅谈初中历史课堂教学之策略

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论中学语文个性化阅读教学

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发挥多元化教学在科学中的应用

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浅谈初中语文个性化阅读教学

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浅论写作教学中个性化品质的培养
  • 作者： 杨丽萍
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构：个性化写作教学是让学生的写作从需要出发，与生活紧密结合，给学生以最大的写作自由，让学生拥有真正的话语权，让学生在作文中彰显自由的个性，真正做到以人为本，以悟为法，以真为准，以新为则。那么，教师如何在个性化写作教学中培养学生的个性化品质呢？

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