简介:摘要:随着我国国际地位日益提升,综合国力也越来越强,对于人才的需求基数也越来越庞大。因此,人们对于教育非常重视,甚至从未出生就开始了胎教,那么儿童真正步入基础教育阶段是在小学,小学是学生学习发展和进步的基础。那么,数学作为贯穿于学生们整个学习阶段的一门重要科目,对于学生思维能力的养成和综合素质的发展有着至关重要的作用。因此在小学阶段开展有效的数学教学活动,对于培养学生核心素养有着重要意义。不仅仅可以帮助小学生更好的学习基础知识,还能够训练其逻辑思维。培养学生们核心素养能力是教育发展的必然。本篇文章就是根据在小学阶段培养小学生们核心素养之中存在的现实问题进行分析,并且在这样的基础之上提出了相应的解决策略,希望为小学生的数学素养养成提供帮助。
简介:[摘要] 本文通过对分层教学在信息技术课中的实施,阐明了分层教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法。克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,从学生的差异来考虑,是真正实施 “因材施教”的一种教学模式和教学策略。
简介: 摘 要:小学生正处于贪玩、打闹的年龄阶段,没有任何安全意识,一旦教师放任不管,极易出现意外事件的发生,甚至危及孩子们的生命。在小学体育教学中,许多游戏与运动都具有危险性,出现意外故事的现象屡见不鲜,这就要求体育教师传授运动技能的同时,也要顾及安全自护教育,确保小学生的人身安全。因此,本文首先以小学体育教学中的安全问题为切入点,然后就小学体育教学安全问题的应对策略进行阐释。
简介:摘要:结合现实情况来看,无论是为人处事还是谋求发展,都必然要培养一种合作意识。说白了就是团结能力。这种能力越早培养越有利于学生的发展。小学生刚好处于好学阶段,心理慢慢开始发展成熟,对世界的一切事务都充满了好奇。所以,培养小学生的合作意识被慢慢的重视起来。但是,受网络大数据的影响,如今的小学生心理开始早熟,对于传统的教学模式也产生了厌倦。而现如今的体育锻炼培养小学生毅力的同时也可以让学生学会合作团结,可谓是有益无害。
简介:【摘要】 人教版小学英语PEP中“Story time”的教学内容,比较贴近于学生的生活,具有真实性。这种融入学生日常生活中的英语小故事,能够激发学生的学习兴趣,让学生将所学的英语知识与实际生活相结合,以提高学生的英语应用能力。而且这种英语故事具有情节性,充满趣味,让学生读起来津津有味,爱不释手。通过这种具有幽默感的英语故事,可让学生积极地投入到“Story time”的学习中。在小学英语教学中设置“Story time”教学内容,有利于培养学生对英语阅读的兴趣,可总结每个单元所学的英语知识,帮助学生进行巩固,以优化学生的英语知识结构,让学生真正掌握教师所教授的内容。这种教学方法,可增强学生的文化意识,培养学生的英语语感,对小学英语教学质量具有较大的影响。因此,本文我将围绕人教版小学英语PEP中“Story time”专栏教学策略为主题来展开分析和研究。