简介：《华尔街日报》体是基尔戈尔“用散文报道财经新闻”理念的体现。其写作方法、结构及经典报道的个案剖析,其他题材的新闻报道亦能“活学活用”这一结构模式。《华尔街日报》体有哪些长处？局限性何在？与“倒金字塔”结构的不同之处。

简介：

简介：随着中小学"校校通"工程的开展,越来越多的学校已经开始探索如何在教与学的过程中更好地发挥技术的作用.这对师范教育提出了新的要求:职前教师必须掌握驾驭21世纪课堂所需要的技术与教学整合能力.从目前国内的师范教育来看,有些师范类学校已经开设了教育技术类的有关课程,但是单靠一两门教育技术课程是无法完成这种能力的培养的.

简介：由广西师范大学莫永华等编著的《分层与可视化方法原理与实践》,于2011年10月由中南大学出版社出版。读图时代和信息社会对人们提出了视觉素养、信息素养的要求,呼唤创新思维的培养。《从信息到转化：为了意识进展的教育》的作者托宾.哈特从六个相互关联的层面构建了一幅深度认知和深度学习的递进图：

简介：＂一带一路＂倡议为我国职业教育的国际化发展带来了重大的机遇与挑战。职业教育国际化是重要的创新理念,要健全机制、加强运作模式、和沿线国家和地区建立管理联盟和保障体系等。文章主要论述了＂一带一路＂背景下职业院校国家化人才的培养模式的构建和建议,提出了主要观点。

简介：新课改要求每位教师必须不断地提高自身素质,转变观点,推陈出新,找准契合点。

简介：本文以国外在线课程实践现状与发展,阐明开放大学资源建设中微课程资源建设的意义。分析并表述微课与微课程的区别与联系,提出微课程设计过程中应遵循的原则,总结微课程评价标准。最后本文本着实用的原则,列举出简单可操作的微视频制作工具。

简介：目前，会计电算化教学主要采用讲授法、演示法等传统教学方法，学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力不足。这些传统教学方法不能全面启迪学生的思维，忽视了学生在学习上的积极性，不能激励学生的创新精神，很难培养出动手能力强并具有开拓创新精神的会计人才。然而实践证明，实践教学创新是会计电算化课程改革的行之有效方式。其具体可以分为实践教学体系创新和实践模拟专业技能方法创新，本文仅对实践教学体系创新进行阐述和分析。

简介：随着国家新一轮基础教育课程改革的顺利推进，我国高师院校现有的课程体系已不能适应培养新型师资的要求。因此，高师院校必须根据新课程的目标和理念，对已有的课程体系进行积极的反思，努力构建科学合理的课程体系。

简介：＂我们是追根寻源组,通过近一个月的搜寻,我们知道了学校劳动实践基地的来历、占地面积、基地苦竹笋的年产值,下面我将给大家一一汇报......＂＂我们是时光探寻组,我是小组长熊春艳,我们很幸福,因为我们有了一块200多亩的实践基地,我们在基地快乐地劳动,收获着幸福,请大家看看这一组组照片......＂

简介：CUBA的成功举办和不断提升给我们多方面的启示：一是借助媒体走向社会是高校体育全面健康发展的重要途径之一；二是高等院校应该成为我国体育人才培养和体育文化发展的重要基地之一：三是打遍全国、走向世界是CUBA发展的重要方向之一；四是借鉴CUBA的发展模式，拓宽竞技领域、丰富表现形式，促进体育与教育深度融合，逐步拓展。

简介：英语动词时体都有其基本意义和用法,但在不同语境下,能产生特殊的语用含义和交际功能。

简介：英语教师，如何才能摆脱传统教育的影响，在课堂中充分发挥学生的主体作用呢?

简介：开放大学的课程文化，具有非常明显的媒介教学多变性、知识叙述多语性、学习接受多选性等文化特征。开放大学的课程文化类型的最新代表即是微课程文化。建立在微课程文化基础上的微课程教学模式，采用了新媒体知识碎化叙述与移动学习接受策略。开放大学课程教学的这种新形态，具有独特的活力与魅力。在现代远程开放教学环境里，为学习者提供更为到位的优质课程媒介、课程教学资源和知识叙述模式，形成更加具有艺术化和人性化的知识信息刺激，促进学习者发生更加良好的学习接受阅读反应，这是开放大学的课程文化最基本、最重要的发展逻辑。

简介：教学特色是提升课程适应性的重要条件,建设特色课程满足在职成人学习者履行岗位职责的需要、职业发展的需要、转换岗位的需要、发展兴趣爱好的需要、充实自我的需要以及休闲娱乐的需要,是开放大学课程教学改革必须考虑的实际问题,文章以制作小模块化视频课为突破口推进开放教育特色课程的建设为主题,阐述了制作小模块化视频课的适应性,并提出了建设开放教育特色课程的想法和建议。

简介：

简介：本文通过对网络课程评价的界定，根据“网络课程评价规范”确定的指标体系，采用了定性和定量相结合的方法，依据模糊评价的相关理论和方法，实现了对网络课程的综合评价。

简介：现代远程教育的网络化发展使得网络课程逐渐趋于成熟和实用.网络课程具有学科课程、网络教育资源以及网络课程的个性等三个方面的特征,网络课程教材也具有若干特性.

简介：20世纪50年代以来，随着科学技术的迅速发展，世界各国非常重视教育改革，其中课程改革倍受人们关注。尽管各国社会文化背景不同，经济增长速度不同，课程改革的出发点也不同，改革措施各具特点，但又有其共同特点与趋势。这些特点为：课程的现代化、课程的综合化、课程的统一性和多样性。

简介：本学期开设的形式逻辑课以南开大学哲学系副教授崔清田同志主编的《形式逻辑》(修订本)、《形式逻辑教学大纲与习题》为教材,以崔清田等同志编写的《电大〈形式逻辑〉教学辅导》为参考书。教材由中央广播电视大学出版社出版发行,参考书由南开大学出版社出版发行。参考书对于如何掌握教学重点,如何解答逻辑习题作了分析说明,并附有全部习题参考答案。本学期的形式逻辑课使用的录音磁带是于1985年录制的,凡录音课的内容与新教材有出入之处,一律以新教材为准,这一点务必请同志们注意。新教材是本学期教学及复习考试的依据。形式逻辑是一门工具性学科,掌握其基本知识