简介：开放大学课程地图以会展经济与管理专业（专升本）为例,紧密围绕开放大学人才培养工作和学科特点,以就业为导向,从培养学生核心能力角度出发,利用雷达图量化能力指标,结合交叉学科理论,规划课程结构,最终形成专业说明、毕业生就业方向图、课程规划结构、课程路径图、课程时序图、课程分析图、学习成果评估表七部分。该构建方法为开放大学专业建设实施课程地图构建提供了有益的参考和借鉴。

简介：虚拟团队是管理领域的新概念.它的特点与开放教育有许多相似之处,在开放教育中引入虚拟团队的概念是适宜和必要的.开放教育中应该构建教师、学生以及教与学三支虚拟团队.为了维护虚拟团队的正常运行,应该注意包括有效的沟通和监控在内的四个问题.

简介：中央电大发行的“开放英语（1）多媒体学习系统”以基于计算机的自主学习为主，面授辅导为辅，并通过网络形成性测评系统平台来管理学生学习的全过程。它在开放教育中满足了学生个性化学习的要求，使教师角色得到了真正的转变，保证了远程学习的质量。

简介：以开放教育语言教学研究的角度出发，结合情景认知与学习的连贯性探讨在语言教学中构建学习模式，以情感来理解教学，增强学习自信心，进一步提高开放教育的教学质量。

简介：在开放大学校园文化建设中,专业文化建设是一个重要组成部分,直接关系到校园文化建设是否有效,是否能够真正深入影响各个专业师生的思想和行为。开放大学专业文化是指在开放教育环境中,师生为实现某个特定专业的培养目标在长期的专业教学过程中形成的共同价值观念和行为规范的总称,是整个专业的灵魂和指导思想。从开放大学专业文化的概述出发,结合开放大学的特点着重探讨了专业文化建设的意义,并对如何进行专业文化建设提出了自己的看法。

简介：开放教育教学模式的构建需要强调策略研究,这是保证应用性人才培养目标实现的重要基础.本文从入学到考试,分五个方面阐述了教学模式构建的策略,并进一步从"怎么学"透视了"学什么"的问题.

简介：开放大学是以广播电视大学为基础和依托而建立的,是电视大学的转型升级,肩负和承载更多的责任和使命,是站在更高的平台,更新的高度去研究探索实践学习型社会和终身教育体系的构建。是通过创新达到新的目标,标准创新在开放大学创建中发挥引导方向、规范行为和驱动发展等重要作用。

简介：随着无线通讯技术和移动计算技术的快速发展,以及计算机网络、电信网络和有线电视网络的相互融合,移动教育已经成为未来教育的发展方向。探索基于智能终端的移动学习是开放大学开展网络远程教育重要手段之一,已经成为移动互联网时代的全新学习方式。

简介：教学模式就是在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型.我们在深入研究现代远程教育特点的基础上,逐渐探索形成教育管理专业的"精讲辅导--网上自主学习--小组活动--实践环节反馈"四维一体、全程质量观的教学模式.为了使这一教学模式有效实施和不断完善,我们加强教学管理工作,给教育管理专业以正确的定位,成立教育管理专业指导委员会和教育管理专业教研中心组,培训外聘任课教师,鼓励外聘教师参与教学资源建设,成立教育管理专业实践教学基地,加强实践教学环节.

简介：本文试图对开放教育本科学生的特点状况作较合乎实际的描述,并以此为据为电大教育提一些相关的建设性、参考性建议。

简介：随着"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"的发展和进一步深入,各试点电大学生队伍不断壮大,但这些成人学生对大学校园缺少归宿感,需要校园文化发挥文化整合的功能.本文拟在开放教育的背景下,通过对校园文化四个层次进行研究剖析,探讨试点电大校园文化建设的有关途径和方法,提高学生的自主学习、信息获取、创新、实践操作、团结协作等能力,以适应开放社会的人才需求.

简介：开放教育班主任工作是电大基层教学实体的教学组织和管理的重要环节。班主任的事业心、责任壁、熬学理念、管理能力、沟通能力、信息技术水平等都直接影响到电大学习支持服务的水平和质量。加强班主任工作研究，有利于提高班主任工作的管理水平，从而提升开放教育教学质量和电大竞争力。

简介：党的十九大报告和《教育部关于＂十三五＂时期高等学校设置工作的意见》,为现有的广播电视大学提供了未来发展的方向,建设开放大学必然成为各广播电视大学的努力目标。开放大学建设必须遵循开放性、信息化、多样化的基本理念,建设满足学习者自主学习需要的从入学到毕业完善的运行机制和保障体系。

简介：20世纪90年代以来，英国开放大学取得显著进展，主要表现在入学方式日趋灵活，办学规模日益扩大；科研地位日渐突出，科研实力不断增强；政府支持力度加大，远程职教长足发展；学习服务日受重视，支持体系日益完善；课程改革力度增强，改革效果相当显著。目前，英国开放大学是英国规模最大的大学，其办学质量已经达到国际先进水平。

简介：从教学模式的概念及远程教育的特点出发,对目前基于网络的远程开放教育教学模式进行了归类,并对远程教学模式进行了分析和讨论.

简介：形成性考核是远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。目前在形成性考核实践当中依然存在许多问题。为使形成性考核真正发挥作用。应该更加科学合理地设计形成性考核，加强形成性考核的管理与技术支持服务．并探索形成性考核的发展型评价功能。

简介：现代远程教育的指导思想、目标和模式。建立统一高效的现代远程开放教育系统网络，加强教师的培养。

简介：师生关系的良性互动是教育教学得以顺利开展的重要前提.开放教育师生关系的重塑对办好开放教育以至开放大学来说至关重要.克服开放教育中师生关系的不利因素和消极因素,探讨开放教育良好的师生关系的建设策略,有利于开放教育教学的开展,有利于开放教育人才的培养.

简介：要开展好现代远程开放教育，务必深化教育教学改革，构建现代教学体系，加强硬件、软件建设，以学生自主学习为主体，加强教师队伍、技术队伍和管理队伍的建设和服务。

简介：从诗歌创作实践来看，许多诗人的创作构思并非完全遵循逻辑思维方式，即由诗人主体获取材料，到立意构思，再到物化表达成诗的有序思维，而诗歌创作构思主体常常是听任某种非常态、非有序的思维交互活动：活动即构思、思维自动即作诗。