简介：精神损害赔偿是我国民法学上一个新课题,精神损害赔偿是对民事权利受到侵害的人进行精神抚慰的手段。精神损害赔偿,就其法律性质来说,是一种财产赔偿责任,即经济补偿。同时它兼具补偿、抚慰和惩罚的三重功能。随着请求精神损害赔偿案件的增多,其请求的范围也在扩大,但是对精神损害赔偿的数额标准等我国法律还缺乏明确统一的规定,从而造成理论界及司法实践中的适用法律等方面仍存在许多争议,笔者就此作一探讨。

简介：第一次世界大战让西方世界充斥着颓废与没落的气息。战后的欧洲社会旧秩序和旧宗法被彻底打破,人们精神空虚、性格扭曲,看不到自身的存在价值。大多数人选择死亡（尤其是精神死亡）来解脱自我,逃避孤独恐惧的精神挣扎。《达洛维夫人》描述达洛维夫人和赛普蒂默斯在痛苦与矛盾中挣扎并解脱自我的艰难历程,指出战争在夺取人们性命的同时,还严重地摧毁其道德精神。

简介：第一节探索新时期思想文化建设的新路子一、面向主战场,高扬主旋律江西省委、省政府把政治思想工作放在精神文明建设的首要位置,把“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,培养“四有”新人作为总的目标。在爱国主义教育和思想文化建设方面取得了重大成果。

简介：希腊神话的文学研究意义表现在许多方面，然而，作为构成西方文学传统的一种古代文学现象，其内含的精神结构研究具有独特的趣味和价值。文章旨在通过对于英雄们寻找金羊毛故事的深层精神结构剖析，证出这一结构从古至今，仍然是支撑着人类文学发展的内在骨架之一。

简介：随着社会文明程度的提高,人们的价值观念发生了重大的转变.人们在权利意识上已经不再局限于对自身物质权利的保护,而是越来越重视精神权利的价值,追求尊严与体面,追求健康人格,重视基本人权;重视精神纠纷和精神痛苦对其人格利益的损害.由于我国目前关于精神损害抚慰金方面的立法尚不够健全和完善,结果导致了司法实践中出现了许多令人难以把握,但又必须解决的问题.精神损害抚慰金的范围与数额确定,是这些问题的核心.

简介：城市生态环境建设是一个多学科、多门类、多层次、多功能、多效益的系统工程.环境的绿化、美化,不仅改善了生态环境,提供了舒适的生活空间,同时对提高全民素质,陶冶人的情操,增强社会主义道德意识,培养良好的社会风尚,促进精神文明建设都有积极作用.

简介：一位女教师跪着为学生讲课的图片传遍了微信罔,被媒体当作正能量热情讴歌。照片是一位学生家长偶然拍摄的。这位深受感动的家长还写了一段文字:因为腰部疾患无法弯腰,这位老师跪在冰冷的讲台上坚持给孩子们上课。(新华网)网友唏嘘不已,一大波点赞党汹涌而动。然而,再喧嚣的赞叹,无掩于一个坚硬的事实。即一个带病上岗的老师,如何将正确的生命价值观传递给学生。类似的新闻不少,如交警带病坚持指挥交通,党的好干部忍痛不下火线,医生忙得没

简介：游戏不再作为单纯的娱乐,已经在各个领域得到广泛的应用,如何在教育领域中开展游戏化学习,已受到广泛的关注。该研究通过文献法和行动研究法,在需要动机理论、心流理论和内在动机理论基础上,基于游戏精神,提出游戏设计与学习设计的有机融合,构建多种游戏化学习设计应用实践,并提出游戏化学习设计应用过程中应注意的问题。

简介：对文化遗产的扬弃即是对现代文明的发展.充分利用和发展儒家文化中优秀的思想和理论,为我们目前所进行的公民道德建设服务,是我们不应该回避也无法回避的课题.本文阐述了儒家思想中具有现实借鉴价值的观点和理念,论证了儒家思想对当代公民道德建设的重要意义.

简介：摘要：小学生的思维方式、生活经验、不足，缺乏对社会和事物的正确认知，因此他们缺乏生态文明意识，尤其是在农村地区，学生的思想、价值观等与城市稍有区别，因此在小学阶段，教师就要开展生态文明建设的相关教育，在道德与法治教学中提高学生的生态文明意识。

简介：课教学的目的在于提高学生的思想政治觉悟和道德品质,但由于该课程具有超功利性、难以收到实效和不新鲜等特点,易使学生产生厌学心理.因此,提高该课程的教学效果,关键在于改进教师的教学态度和教学方法,培养师生对该课程的学习情感.

简介：改革开放以来,中国经历的深刻社会变革正在解构着传统社会道德价值体系,弱化了社会道德机制的调节与控制作用,由此引发了当前社会道德价值趋向紊乱、社会伦理道德失范等问题.公民道德建设的关键是构建既符合时代发展要求,又与中华民族传统美德相承接的共同价值观.同时,通过自律与它律两种道德建设机制培养全体公民的道德责任感,重构新时期中国公民的道德价值体系.

简介：中国传统道德文化在我国现代化建设中意义重大，正确对待传统道德文化，坚持继承和创新的统一，加速现代化建设的步伐，努力建设有中国特色社会主义的新型文明，是我们应有的科学态度和精神。

简介：摘要： 议题式教学是以议题为主线，以情境为载体，以学生活动为学科内容承载方式和实现路径，并导向学科核心素养的一种教学组织形式和教学方法。作为初中道德与法治课课程的重要实现方式，议题式教学既是改革初中道德与法治课传统教育教学方式的一种创新与突破，也是思想政治课落实立德树人根本任务、培育学生学科核心素养的重要现实路径，充分彰显出核心素养目标导向下课堂教学的意蕴之美。基于此，本篇文章对 初中道德与法治课中的议题式教学进行研究，以供参考。

简介：大学生对网络使用规范的认知、网络诚信的态度和网络不良行为的发生这三个纬度是衡量其网络道德的重要指标。通过自编问卷对大学生的网络道德现状进行调查，结果显示大学生的网络道德现状不容乐观，性别差异是一个非常重要的影响因素。研究认为，通过建立“三位一体”的网络德育系统，社会、家庭、学校应承担起相应的责任，为大学生网络道德的他律水平和自律能力的提高提供良好的保障。

简介：文章在界定中国优秀传统伦理道德规范与内容的基础上，结合现代社会伦理道德建设实际，认为“公忠”爱国的道德精神、处理人际关系的道德智慧、传统人伦关系的道德价值、律己修身为特征的道德修养学说、追求崇高的精神境界和理想道德人格等方面体现了中国优秀传统伦理道德的现代价值，旨在为中国优秀传统伦理道德的古为今用和现代新伦理道德规范体系建设提供参考。

简介：基督教是世界三大宗教之一，它历史悠久、影响巨大，渗透到欧美等国家思想、政治、文化、经济等方方面面。基督教文化总体上是一种罪感文化，在文化心理中植入了幽暗意识与人性的凄惨。这种文化心态严重影响了以宪法为前提、以限制政府权力为核心、以人权保障为根本目的的欧美宪政精神，并使其刻意回避创建理想社会的问答。此外，基督教文化关于“情”的伦理—人的自爱与博爱对欧美宪政制度变迁也产生了深远影响，直接表现就是：作为“动态宪法”的行政法的迅速发展。

简介：江总书记七一“讲话”，思想深刻，内容丰富，令人振奋。特别是“三个代表”重要思想的科学内涵和深远意义，对教育的改革和发展更具前瞻性、重要性、指导性。教育，首先是基础教育，是落实科教兴国战略和教育优先发展战略的首要任务，是实践“三个代表”思想的重要体现。

简介：随着社区作用的日益突出，推进社区建设，创建文明社区，已成为社会主义精神文明建设的一项重要而紧迫的任务。抓好社区社会主义精神文明建设，创建文明社区，必须依托社会力量，利用社区资源，广开渠道，因地制宜，量力而行，突出特色，逐步实施。本文介绍了社区精神文明建设的组织方式和重要意义，并详细介绍了临盘社区文明建设的实践探索，为增强社区凝聚力和吸引力，确保社区管理有阵地、服务有载体、活动有场所提供一定借鉴。

简介：社会主义精神文明建设是建设有中国特色的社会主义的重要特征和重要内容,在社会主义现代化的实践中要积极发挥精神文明的导向作用,包括政治导向、价值导向、道德导向、生活导向几个方面的作用。在深化改革、加快发展经济的新形势下,更要加强精神文明建设。