简介：在医疗行业信息系统的开发中,药品的入库管理是整个系统的关键所在。结合医院的实际情况,论述医院药品入库管理的设计与实现。

简介：“2200万学生，6000多所职业学校，95％的就业率。”谈起中国的职业教育，联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃女士赞不绝口，“基于这些非凡成就，中国日后定在世界舞台大有作为。”

简介：仙人掌科植物是一类日益受到重视的观赏、食用、药用植物。其组织培养研究在组培对象、外植体及其消毒、培养基、成苗途径等方面已取得了巨大进展,并对与植物学有关的研究领域产生了较大影响。

简介：城市人文精神是指包含民族意识、地域文化、审美理想和时代精神在内的城市精神内涵.它秉承富有民族特色的道德伦理与审美观念,同时随着时代发展被赋予新的含义.只有恰如其分地把握城市人文精神的要义,才能在公共文化建设过程中真正融会贯通,使其成为当今城市人文精神的有效载体.

简介：摘要人文精神是大学教育的核心和灵魂所在。由于历史和现实的原因，人文精神缺失严重。本文试从高等职业院校的建设方面谈一谈人文精神的培养问题，以期引起高等职业教育工作者及有识之士对这一方面更多的关注。

简介：“两个务必”是西柏坡精神的核心。大学生乃国家民族前途所系，应该在课堂教学、实践活动、养成教育以及一切教育教学活动中引导大学生继承和发扬西柏坡精神。

简介：本文从出身背景、家庭影响、个人偏好、学校教育、社会与文化熏陶等多方面分析探讨了美国记者埃德加·斯诺职业道德与职业精神的主要由来.在纪念斯诺诞辰100周年的今天,为培养当今良好新闻职业道德与职业精神提供有义启示.

简介：文艺与民族精神有着深刻的内在联系，它们都是文化的重要组成部分，并且都具有意识形态性;它们虽然各有自己相对独立的领域，但也有相互交融的公共空间。在文艺与民族精神的相互作用中，民族精神可以为文艺创作灌注原生的活力，文艺创作又可以不断地蓄积民族精神的生命力。弘扬培育中华民族精神与繁荣发展中国当代文艺相互联系、相互促进，统一于构建社会主义和谐社会的共同目标。

简介：针对工匠精神的文化来源,分析了工匠精神的内涵和培育方法以及缺失的原因,指出职业素养的现状和突出的问题所在,提出了工匠精神在学生职业素养中扮演的角色和工匠精神视角下的高职学生素养培育路径,意在使工匠精神浸润于学生学习生活中,培养学生坚持不懈、努力进取的职业素养。

简介：五月,阳光灿烂,五月,鲜花芬芳;五月的校园,流淌着青春,五月的校园,放飞着梦想.临潼区2018年“弘扬工匠精神,展示职教风采”活动在职教中心徐杨校区拉开帷幕.今年活动的主题为“职教改革四十年,产教融合育工匠”,主要活动内容包括举办“幸福是奋斗出来的”主题演讲比赛、举办“职业教育风采展示”活动、开放职业学校校园、开放职教实训室、走进企业、走进社区、宣传职教发展成果、宣传职校学生成长成才故事等活动.

简介：德育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。那么，在德育中通过哪些途径可以培养学生的合作精神呢？我认为应从以下几点入手。

简介：高校是社会主义精神文明建设的重要阵地，担负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任。探索高校精神文明建设的功能，对于进一步加强和改进高校思想政治工作具有重要作用。高校精神文明建设具有四种功能，即育人功能、形象功能、凝聚功能和福利功能。

简介：

简介：论文通过对走进学生的学习、走进学生的生活、走进学生的情感等方面的深入分析,认为＂三个走进＂是当前教育改革的必然需求,是以人为本的思想在教育实践中的具体落实。坚持＂三个走进＂,培育精神家园,对学生的成长、教育和发展都具有积极的意义。

简介：新疆精神是中华民族精神的重要组成部分,是优秀的新疆地域文化,是新疆各族人民的宝贵精神财富,也是社会主义核心价值观在新疆的具化;新疆精神融入新疆高校思想政治教育,有利于丰富新疆高校思想政治教育的内容、拓展新疆高校思想政治教育的渠道、提升新疆高校思想政治教育的实效、增添新疆高校思想政治教育的特色;因此,将新疆精神融入课堂教学、校园文化、社会实践和思政队伍之中,探索融入的实现路径,必将使新疆高校在引领现代文化发展过程中更好地发挥主阵地、主渠道的作用。

简介：通过对南通历史和现状的分析，提炼出“崇文厚德，包容会通，力求精进”的南通精神，论述了南通精神的内涵及其价值。

简介：加强高职学生职业精神培养是高职教育的内涵要求。是企业、高职院校以及高职学生自身发展的客观需要。加强高职学生职业精神培养必须明确其主要任务，并在实践过程中坚持职业技能与职业精神并重，坚持以市场为导向，坚持与实践相结合，坚持与行业相结合，坚持与企业相结合，坚持与专业相结合等基本理念。

简介：自2010年参加工作以来,马凤凤工作中勤恳敬业、锐意创新.作为一名党员教师,总是严格要求自己,始终发挥骨干带头作用.在学院浓郁的教研教改工作氛围中,她深入研究教学方法,不断创新教学方法,将“翻转课堂”、“云班课”、“微课”等新的方法应用到自己课堂之中,使学生在探索过程中激发兴趣,解决了实习课教学学生不喜欢听讲、上课玩手机的普遍性难题,取得明显效果.同时,她还利用业余时间,原创了30多个微课课件,供学生和教研室教师使用,使得电工电子专业整体教学效果显著提升.

简介：“温州精神”是一种敢为天下先，特别能创业的进取精神。温州的高职院校教师在培养学生的创造能力时．应该充分发挥“温州精神”的作用。对如何贴近“温州精神”，培养高职院校的学生创造力，提出了：精心设计能培养学生创造力的社会、家庭、高职院校环境；创设宽松的学习环境，给高职院校的学生更多生活、学习自由发挥的空间；培养学生发现问题和提出问题的能力；注意学生创造性人格的培养；把浙江商人的创业史、故事传奇、名人名企等等．温州人艰苦奋斗、白手起家、走南闯北、建功立业的经历变成高职院校学生竞相传诵的经典故事等。

简介：以工匠精神为核心加强敬业教育对我国经济社会发展、高职教育发展和学生个人发展都具有重要意义。敬业价值和工匠精神在本质上是一致的,敬业教育和工匠精神培育也是一个相互支撑与交叉的统一体。敬业教育作为高职院校培育＂工匠精神＂的切入点与支撑点,必须以工匠精神为核心探讨培育路径。高职院校要将培育工匠精神的重任落实到职业教育的实践中,体现在高职院校发展理念和人才培育目标中,践行于课堂教学和实习实践中,渲染于校园文化营造中。