简介:儿童线描画简单地说是用不同的笔和纸,通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。表现形式有两种,即装饰线描画与写生线描画。为了更好的研究儿童线描画在激发儿童绘画的潜力,我在幼儿园、小学、中学均进行了一系列的教学研究。研究证明儿童线描画是学生情趣、思想、内在潜能的表现方式之一,是思维活动的一种真实记栽。通过这三年的研究,明确了线描画教学的有关知识,强调让学生主动参与学习活动,并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化,营造教学情境,继而在教学活动中教会了学生线描画的变现手法、线的种类、用途和意义,改善对绘画的畏难情绪。通过教学研究提高了我的教学能力,提升了自身的业务素质,并且得到了很好的锻炼;学生的绘画能力得到了发展,他们的绘画水平有了明显提高。通过研究证明儿童具有很强的创造潜能而儿童线描画教学能够唤醒儿童创造的潜能。随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累,对绘画的积极性不断增强,对自己充满了信心,从开始的不知怎样画变得敢想、敢画、乐于画画。许多孩子在线描画过程中思维活跃,落笔大胆,能充分利用线条画出自己的想法,整个画面充满了独特的个性美。通过线描画的教学,学生的其他能力也得到了提高,平时言语较少的学生变的开朗活泼,积极的与同伴、老师交流,发表自己的意见。还有一些学生做事变得细心,对画画的兴趣变得浓厚,逐步掌握线描画及其特征。克服对绘画的畏惧。
简介:一只麻雀从院子外面扑扇着翅膀飞了进来。它看见空旷的院子里有一张桌子,桌子上面有一张大大的白纸,白纸的上面爬满了稚幼的蟹一样的歪歪斜斜的字,字的最上面只有三个巨大的墨团,仔细辨认,才发现这三个墨团是:检讨书。只是它已经让眼泪涂得一塌糊涂。麻雀落在了白纸上,歪着小脑袋瞅了瞅那些字。它一定在想:哎呀,这个孩子写得连自己都感动了,眼泪花花的。他撰写的文章一定不会错,我也看看,感动一回吧。可是还没过三秒钟,这只不安分的鸟儿就拍着翅膀在纸上乱跳,一边跳一边欢快地叫着:叽叽叽。谁都可以看出来,这只鸟是在嘲笑那个孩子,笑得眼泪都快出来了。如果是个人的话,它一定会用双手捂住肚子,哈哈大笑。可它是一只麻雀,没有手,只好扑扇着翅膀在桌上乱跳,兴奋地叫着:“叽叽叽。”它说的“叽叽叽”,实际上就是“哈哈哈”。我们还是来欣赏一下这个叫宋涛涛的男孩子的检讨书吧。要知道,一个人写检讨,竟然把自己都感动了,这可真是一件了不起的事。检讨书上写道:爸爸,我真的不是想溜出去玩。我们老师说了:学生的学习是第一重要的。这句话我牢牢记住了。要知道,我是一个听话的好学生。回到家的时候,爸爸你也说了:涛涛,星期天你不要贪玩,记住先做作业。这话我也牢牢记住了。...
简介:摘要现今的孩子独生子女居多,家长都围绕着一个孩子在转,祖父母辈的、父母辈是溺爱有加,无疑养成了大多数的孩子以自我为中心,认为长辈们宠爱自己、关心自己是理所当然的,他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀,更不懂得自己也应该为成人做点力所能及的事情来亲近、关心自己的成人。这是孩子情感的缺口。一丝丝寒风挡不住春天的脚步,在“三八”妇女节悄然而至之前,我以关心妈妈送妈妈礼物为情感线索,以“我给妈妈送礼物”为切入口,告诉孩子我们将和妈妈一起开展“我爱妈妈”的亲子活动,让孩子们去观察、了解妈妈的需要,如何为妈妈做点什么,使孩子们发自内心地为妈妈送上一份礼物,从而激发孩子们亲近、体贴、关爱成人的美好情感,让他们从情感上得到充分的满足,同时这也是一个对孩子们关心、亲近成人的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。