简介：【摘要】该蒙药全面系统的药理作用及其作用机制需要进一步阐明，其毒副作用尚不明确，临床疗效观察需要进一步规范和明确。质量标准研究仍需要完善，应选择更多的指标成分进行含量测定，以制定更科学、先进、可行的质量标准。

简介：我校于1998年正式开办中西医结合临床专业,《中西医结合妇产科学》是我校临床类中西医结合专业(包括五年制、七年制)的一门必修课程。笔者从2006年开始承担《中西医结合妇产科学》的课堂教学,通过几年的教学实践,对目前本课程的课堂教学存在的问题和对当前形势下如何进行教学改革做以下几点探索和设想。一、目前存在的问题1.教学形式落后跟其他科目的教学情况相似,本门课程的教学基本上是教师根据教学大纲和课本上的内容进行灌输式讲授,从概念、病因病机、诊断、辨证论治等一一道来,教学方法比较简单,内容陈旧,形式单一。整个教学过程,大都是教师灌输式地教学,学生被动地听课。并且在传统教学中教师只注重理论教学,忽视了临床问题,因为教材中的疾病病因、临床表现等很典型,容易使学生形成死记硬背的机械思维方法。实践表明,这样的教学方法在教学中的实际效果并不理想,学生在学习中没有独立思考的过程,学生通过本门课程的学习,并没有掌握理论分析和解决临床实际问题的能力。学生走入临床工作后,很长时间不能独立工作,不会诊治病人。2.教材问题突出目前《中医妇科学》和西医《妇产科学》的国家规划教材已分别出版到第六版和第七版,而《中西医结合妇产科学》的教材目前全...

简介：中药鉴定学是一门实践性很强的应用学科,教学内容多,涵盖知识面广,在教学过程中,应重视课堂的活跃性,增强师生互动,提高学生学习兴趣;重视学科交叉联系,使学生融会贯通,加深学生记忆。同时,适当增多学生实验或者实习机会,做到理论联系实际,提高教学效果。

简介：

简介：目的：分析妇产科手术室带教中实施安全管理模式的意义。方法：选取鄞州人民医院2013年在妇产科手术室见习的护生30名,随机分为对照组和实验组,每组各15名。对照组采用常规带教方法进行教学,实验组在对照组的基础上加以安全管理措施,组织进行法律和专科知识技能等培训,分析比较两组护生实习完毕后的理论知识、无菌技术操作、供给医疗仪器的正确性与腹腔镜手术仪器的消毒清洁力度等情况。结果：实验组护生的理论知识成绩、无菌技术操作成绩均显著优于对照组（P〈0.05）;实验组护生在供给医疗仪器的正确性方面明显高于对照组（P〈0.05）;同时在腹腔镜手术仪器的消毒清洁力度显著优于对照组（P〈0.05）。结果：通过在妇产科手术室带教中采用安全管理带教模式,有利于增加护生的法律和专科知识,增强护生的安全意识与法律意识,提升妇产科手术室带教质量和水平。

简介：摘要 目的：探讨循证护理结合PBL教学模式在骨科护理带教中的效果分析。方法：选取我院2020年9月-2021年

简介：肺主诸气，司呼吸，吸入清气与脾运化的水谷精微结合，化为元气，维持生命。肺朝百脉，气推动血运行，有赖于肺。肺参与人体水液代谢，通调水道。肺开窍于鼻，主皮毛，凡皮肤、鼻、咽喉诸症，皆与肺有关。肺和心同为上焦，相互依存。肺主气，心主血，气离血死，血离气枯。肺与大肠相表里。

简介：“通阳不在温，而在利小便”出自叶天士的《温热论》，其日：“且吾吴湿邪害人最广，……热病救阴犹易，通阳最难，救阴不在血，而在津与汗，通阳不在温，而在利小便，然较之杂证，则有不同也。”湿邪腻浊濡滞，既可阻滞阳气，又易损伤阳气。湿热之偏重，化燥化热，变证最多，用药较难。

简介：明朝有个农家子弟叫李大谏,自幼勤奋好学,头一年考上了秀才,第二年又中了举人,第三年又进士及第,喜讯连年不断传来,务农的父亲,高兴得连嘴都挂到耳朵上了,逢人便夸,每夸必笑,每笑便大笑不止,久而久之,不能自主,成了狂笑病,请了许多医生诊治,都没有效果。李大谏不得已请某御医治疗。御医思考良久,才对李说：＂病可以治,不过有失敬之处，还请多加原谅。”李说：“谨遵医命，不敢有违。”御医随即派人到李大谏的家乡报丧，对他父亲说：“你的儿子因患急病，不幸去世了。”

简介：元代医家王珪在其所著的《泰定养生主论》中详细论述了痰证的理法方药，创制的滚痰丸临床应用至今不衰，其论痰治痰的学术思想可谓独树一帜。现从痰证的病因病机、辨证分型、症候以及治法几个方面来探讨王珪的痰证学术思想，以期更加深入的研究王琏在痰证诊疗上的学术精华。

简介：摘要就我国目前医疗市场的发展状况来看，医疗市场的竞争，仍旧是人力资源的竞争。医院医疗服务质量高低，关键在于人。因此，做好医院的人力资源管理，是医院管理者最为重要的工作内容之一。本文根据笔者多年的医院人力资源管理经验，对我国目前的医疗人力资源管理存在的问题进行分析，并探讨相应的对策，以期为提高医院人力资源管理提供参考。

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简介：前几天接到的一个电话，让我很高兴。打电话的初洁秋大夫，是医大二院周围血管病的资深专家，我们相识于十多年前。1992年10月，全国第一届蚂蚁应用研讨会在南京召开。哈尔滨参会的有两家单位，一个是彭祖补品屋，另一个就是哈医大二院。通过这次会议，我认识了医大二院参会的初洁秋大夫和王大夫。

简介：中医的“胸痹”是指因胸中阳气不足、浊阴上逆、痰浊、瘀血’寒邪凝结阻滞、胸阳失宣’气机闭郁，甚则脉络阻塞不通，以至胸中窒闷而痛或胸痛彻背为主要表现的病证o《诸病源候论》将其症状描述为：“胸痹之候，胸中幅幅如满，噎塞不利，习习如痛，喉裹涩，唾燥，甚者心裹强痞急痛，肌肉苦痹，绞急如刺，不得俯仰，胸前皮皆痛，手不能犯，胸满短气，咳唾引痛，烦闷自汗出，或彻背膂，其脉浮而微者是也。不治，数日杀人o”“胸痹”

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简介：缓慢捻转进针法是一种历史悠久、疗效良好的进针方法。最早在《灵枢·官能》中就有关于缓慢捻转进针的记载：“微旋而徐推之”。明·徐风《金针赋》“下针贵迟”、清·廖润鸿《针灸集成》“徐徐纳针已过皮肤”等都对后世缓慢进针法有很大影响。现代针灸大师承淡安、陆瘦燕、王乐亭等进针都有轻轻用力、缓慢刺入的特点。陈尚杰等对不同进针法所致的感传进行临床研究，得出了“慢速捻转进针法所致感传明显优于快速进针法”的结论。兹就缓慢捻转进针法与针刺效应的关系作如下探讨。

简介：近年来,随着新的诉讼证据规则的出台,涉及医疗纠纷的诉讼成为法院受理案件的重要来源,法院已不堪其累。医患纠纷久拖不决,给当事人和医疗机构都带来巨大损失。鉴于此,寻求诉讼之外的解决纠纷的手段、建立多元纠纷解决机制就成为社会发展的必需。在充分研究ADR（AlternativeDisputeResolution）的特性和可行性后,着重于对如何分工与衔接ADR与诉讼机制的关系、完善我国的非诉讼解决纠纷制度,进而充分应用于解决医患纠纷进行探讨。

简介：在当今互联网＋的背景下,基于慕课平台的翻转课堂得以实现,以学生自主学习为主线,由教师主导向学生为主体转变,培养学生的自主学习能力,教师通过引导、解惑推进学习进程,使学生完成学习任务。由传统的先教后学,转化为先学后吸收的形式,实现教学模式的变革。

简介：课堂教学是完成教育教学任务的主要环节,高效的《时间医学》课堂教学,是提教学质量的有力保证。为此,需要精选教材,有效备课,深入浅出地讲解重、难、疑点,理论联系实际,学以致用。

简介：翻转课堂是由授课教师提供教学视频资料，引导学生在课前观看视频资料、完成进阶练习，在课上通过互动交流和协作探究等方式解惑释疑、巩固知识的新型教学方式。它给医学伦理学的教学改革带来了新的机遇和空间。本文以隐私保护权这一知识点为例，探讨医学伦理学课程应用翻转课堂的新思路，构建基于教育信息化的教学模式。