简介：分析了目前国内遥感物理本科课程的开设情况及存在的问题，针对遥感科学与技术本科专业的培养目标，并考虑与后续课程的联系，对遥感物理教学内容进行了设计与探讨。

简介：实验教学是商学教育中必须重视的实践教学环节，商学实验教学内容建设更是实验室建设的重中之重。本文对商学实验内容的建设进行了探讨，对于启发学生思维和培育创新意识，加强学生对社会信息化与企业信息化的认识和专业技能培养有着积极的作用。

简介：诗歌教学内容的确定就是指在阅读与鉴赏诗歌的教学活动中,面对着“丰富”和“多样”文本价值,语文教师在关注文本的核心价值的基础上,深入解读文本的丰富意蕴,合理取舍,确定诗歌教学内容的过程.具体而言,高中诗歌教学内容的确定策略,有阅读取向的确定、阅读方法的选择、文本核心价值的挖掘和文本丰富意蕴的解读.

简介：依据中职语文的现状和中职生的特点,本文对中职语文的教学内容提出了改革的建议,突出了针对性、实用性和可持续发展性。具体有五个方面：一是口语交际能力培养;二是应用文写作能力培养;三是书写素质训练;四是一般的文学鉴赏能力的培养;五是人文素养和职业素养的培养。

简介：本文研究青少年德育教学内容的问题，提出应以世界观、人生观、价值观教育为导向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为基础，以社会公德、职业道德、个人私德教育为重点，从而形成了德育教育内容的体系。

简介：

简介：一、教学内容与学生的学习经验一篇课文的教学内容，从学生的角度讲，可以归结为三句话：学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。

简介：出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,理解分析历史事件的原因,任何历史事件的产生和发展都是有其原因的

简介：理解分析历史事件的原因任何历史事件的产生和发展都是有其原因的,出现了外国资本主义对华资本输出增加、中国民族资本主义发展的历史现象,有的历史事件没有分析其原因

简介：高职学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学内容认可程度不高,严重制约了教学效果,影响了教学质量。这要求高职高专《概论》课教学内容研究,应深入系统地研究适应高职高专教育的教学内容,努力彰显职业教育特色:一要做好与中学教学内容的衔接,从知识性转向思想性;二要适应高职院校人才培养目标,突出对学生职业素养教育;三要以学生需要为中心,坚持科学性、生活性;四要适应校企合作特点,整合教学内容。

简介：摘要如何在高三教学课少的情况下开展生物复习，是每一位教师的面临的问题，充分利用课上时间开展知识点的复习与习题练习，首先要进行知识框架的构建，将相关知识进行串联，整合复习，让学生做到知识不零散、整体知识结构的把握是高三复习的重要手段。

简介：

简介：合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。

简介：【摘要】本文以数学主题教学活动为主线，将结构性的数学知识和学生日常生活经验加以整合，把数学课程标准中规定的内容与学生熟知的现实生活相联系，有机地组成一个主题，阐述了小学数学主题教学的构建策略。

简介：

简介：摘要：中学体育体操教学内容设计研究，旨在探索适合中学生身心发展的体操教学方案。通过对现有体操教学内容的分析与反思，结合中学体育教育的目标与需求，本文提出了针对性的教学内容设计思路。该设计注重基础动作的训练与技巧性动作的引导，同时融入竞技与团体协作元素，旨在全面提升学生的体操技能与综合素质，为中学体操教学的创新与发展提供借鉴。

简介：在数学里,在某种意义下成对出现的两个数学结构,如对偶点、对偶数、对偶式、对偶图、对偶空间、对偶运算、对偶命题,称之为对偶关系.若对于一个孤立的研究对象,有意识地构造与之相应的对偶关系,往往可获得新颖别致的解法.我们把这种解决问题的技巧称为配以对偶的技巧.

简介：

简介：摘 要:作为新时期素质教育中重要的组成部分，小学体育课堂中体操课由于其本身具有一定的危险性，体育老师也不再注重体操技巧的教学。在新课标下，体育教育对发展和提高学生的身心健康具有重要意义。因此学校应该充分认识到体育课堂中体操技巧教学内容的必要性，发挥体操教学的教育价值。本文从新课标标准出发，探讨小学体育课堂中体操教学的必要性，并分析当前体操教学现状，针对性的探讨如何构建和创新教学内容、教学思路，希望对广大教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要著名教育家陶行知先生提出“一课一得”的理念在一堂课的教学中，教师要让学生理解一个问题、明白一个道理或掌握一种方法。一课一得，人人有得。”因此，“胸有全册，着眼单元，课有重点，一课一得，得得相连”。小学科学教育的目标是提升学生的科学素养。本文从小学科学教育形态谈起,阐述了小学科学教育中彰显人文价值的必要性,并结合科学教材,分析其中人文价值的具体体现，小学科学是一门综合性课程。教材中很多实验的创新和改进是教学重点,也是难点,要想让学生快速而牢固地掌握知识点,提高实验教学的时效性,培养小学生实验创新能力,教师需要科学地对实验进行创新和改进。