简介:摘要:目的:分析护士职业心理健康和生活质量。方法:于我院中普外科中选取47例护士作为研究对象,为观察组,同时另外选取47例普外科非护士职工为对照组,通过实际跟踪调查来分析两组职工的心理健康和生活质量情况,并探究其相关性。结果:对两组研究对象使用SCL-90量表和WHOQOL-BREF量表进行心理健康和生活质量的评估。通过实验分析来看,观察组与对照组研究对象的心理状态和生理健康评分有明显统计学意义,(P<0.05)。结论:护士职业的心理健康和生活质量呈正相关关系,且长期的护理工作极大的影响了护士的心理健康及生活质量,管理部门应重视这一问题并对其进行解决。
简介:【摘要】目的:了解冠心病心绞痛患者中应用心理护理与健康教育临床效果。方法:将我院 2016.11到 2018.12的 70例冠心病心绞痛患者,随机分组,常规护理组给予一般护理,心理护理与健康教育组开展心理护理与健康教育。比较两组满意度;冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为;护理前后心功能测评指标;并发症的发生。结果:心理护理与健康教育组满意度、心功能测评指标、冠心病心绞痛患者疾病知识认知水平、心理自我调节能力、遵医行为、并发症的发生对比常规护理组有优势, P< 0.05。结论:冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育效果确切。
简介:摘要:目的:分析并观察护理风险管理教育在肝胆外科护生临床带教中的应用价值与效果。方法:将 60例肝胆外科的实习护生作为研究对象,分析护理风险管理教育的应用价值,研究过程中应将 60例护生平均分为两组,每组 30例,对照组护生需要接受以常规形式为主的肝胆外科带教,而观察组则要在此基础上实施护理风险管理教育,然后就两组护生的了解程度和护理工作满意度进行分析。结果:结果显示,观察组护生对风险的认知程度明显高于对照组,且患者对于观察组( 93.33%)的护理满意度同样优于对照组( 73.33%), P<0.05,差异有统计学意义。结论:基于护理风险管理教育所开展的肝胆外科护生临床带教,有利于培养护理工作者的风险管理认识,提升其认知程度,并对风险事件发生概率的降低有重要作用,推广价值较高。
简介:摘要:目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象,将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组,对照组20名护理实习生,安排应用常规带教方法进行教学,研究组20名护理实习生,安排以健康教育为主体的教学方法进行教学,比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩(包括理论考核成绩、操作考核成绩)以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩(包括理论和操作考核成绩),还是综合护理技能评分和研究组比较,均显著更低,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值,效果确切,不仅可以进一步提升学生的考核成绩,而且还更有利于提高其综合护理技能。
简介:【摘要】目的:对小儿重症肺炎开展个体化健康教育干预的应用及临床效果进行研究分析。方法:纳入我院 2017 年 3 月至 2019 年 1 月期间儿科收治的重症肺炎患儿 142 例为研究对象,采用随机数字表法分为研究组及对照组各 71 例,两组患儿均开展小儿重症肺炎针对性护理干预,研究组患儿则在此基础上联合给予个体化健康教育干预,对两组患儿临床主要症状消失时间及住院时间进行评定比较。结果:研究组患儿发热、咳嗽咳痰、气促及肺部喘鸣音等临床症状消失时间及住院治疗时间均显著短于对照组患儿( P < 0.05 )。结论: 个体化健康教育干预应用于重症肺炎患儿,在促进重症肺炎主要临床症状改善、缩短住院治疗时间方面具有较为显著的效果,值得在临床诊疗中开展。
简介:摘要:目的:分析糖尿病健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法:研究患者为三元区某社区的糖尿病患者,例数为180例,研究开始时间:2019年7月,结束时间:2020年10月。按照数字随机分组方式,分为观察组和对照组,对照组患者采用的是常规的社区慢性病防治干预,观察组则加大对患者的健康教育。结果:观察组患者的疾病知识掌握情况较高,同时患者日常生活质量较为理想,相对于对照组,数据差异存在统计学意义。结论:对于糖尿病患者而言,加大其健康教育能有效提升患者对疾病掌握情况,并加大自我管理能力,从而提高日常生活质量。
简介:【摘要】:目的:探究健康教育在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的临床效果。方法:选择在地区范围内各医院收治的的60例患者,在2018年3月至2020年3月作为本研究的时间范围,采用随机抽样的方法将其均分为对照组与实验组,各为30例。其中常规护理干预为对照组护理方法,实验组在对照组的基础上采用健康教育的方法,并对疾病相关知识掌握情况、干预后的心理状态以及护理满意度进行比较。结果:实验组在护理后对疾病知识掌握情况评分高于对照组,且存在显著差异(p<0.05);对照组的护理依从率比实验组低,差异有统计学意义(p<0.05);对比两组的护理满意度,实验组护理满意度为90.00%,而对照组护理满意度为66.67%,二者存在明显统计学差异(p<0.05);结论:对于艾滋病患者的预防保健及疾病控制,给予健康教育的方式,不仅可以提高患者的生活质量,还可以有效的控制疾病和预防疾病的传播,提升患者护理满意度,这种方式可以广泛的应用于临床。
简介:摘要 目的 对阑尾炎腹腔镜术后的患者应用系统化护理方式,观察其对患者胃肠功能恢复和生活质量的影响。方法 以我院在 2018 年 1 月 -2019 年 1 月收治的 80 例患者为研究对象。随机平均分成两组,各 40 例,对照组使用临床上一般的护理方式,观察组应用系统化护理。对比两组患者的术后恢复情况、并发症情况和满意度。结果 术后恢复情况、并发症和满意度,观察组都好于对照组( P < 0.05 )。结论 系统化护理方式能促进阑尾炎腹腔镜术后患者胃肠功能的恢复,缩短肠蠕动恢复时间、排气时间、排便时间,降低并发症和提高护理满意度,保证了患者的生活质量。