简介：摘要：在当前的教育改革中，对学生进行人文教育培养已成为重要的课题。近年来，通过线上课堂、情景模拟、课外活动和临床实践等多种方式，持续地在培养医学人文素质方面进行实践探究，对医学人文教育的培养起到很大的推动作用。医学人文素养是医学人才培养的重要目标之一，对医学专业学生来说具有不可替代的价值。在我国“大健康”战略背景下，作为实施“健康中国2030”规划纲要的主体力量和健康促进的主力军，医务人员需要具备良好的人文素养，能够正确处理医患关系，充分尊重患者的人格尊严、知情同意权等权利，以高尚的医德情操面对患者及其家属。为此，本文从当前医学人文教育现状出发，论述多元化教学在培养学生人文教育过程中的作用，并为其未来发展方向提供建议，为培养更多的高素质的医学人才提供参考。

简介：临床诊断低血钾多依据血清钾和心电图检查,但两者结果常不尽一致。本文对上述两方法的检查结果进行对比分析,以探讨低血钾的反应更为敏感。诊断更为准确及时。1一般资料观察对象247例,其中男性141例,女106例,年龄7～82岁,心电图表现均符合低钾改变。临床诊断胃及食道癌57例,肝癌、肝硬化及重症肝炎26例,腹泻24例,糖尿

简介：

简介：摘要：紫苏是唇形科紫苏属植物，拉丁学名Perilla frutescens，又有桂荏、香苏、苏麻等别名。紫苏是唇形科紫苏下唯一植物，成熟期在一年左右，有独特香气，叶多卷曲，完全展开呈卵圆形，叶端有尖，边缘呈现锯齿状，成熟后叶长可达11厘米，宽达9厘米。紫苏拥有极高的医学价值，特别是紫苏叶拥有散表寒、发汗强的作用，用于治疗风寒表症有极强效果，医学上常于生姜同用。紫苏对环境的要求并不高，适应力也极强，在我国华北、华南、西南、华中、台湾省等地区均有野生及培栽。

简介：目的观察持续性人文关怀理念对ICU患者的护理效果。方法用“双色球分组法”将我院86例ICU患者均分为对照组和观察组两组，对照组给予一般ICU护理，观察组实施持续性人文关怀理念的ICU护理，对比两组患者护理前后的焦虑、抑郁评分及护理情况。结果观察组患者护理后的焦虑、抑郁评分及护患纠纷发生率比对照组低，治疗依从率及护理舒适度比对照组高（p值＜0.05）。结论将持续性人文关怀理念应用至ICU护理中可进一步改善护理质量和护患关系，减少患者负性情绪的产生。

简介：目的探索微笑服务对提高精神科封闭式管理病房患者及家属满意度的效果。方法在全院开展微笑服务，以真诚的笑容向患者提供服务，反映出护士的美好心灵和高尚情操。结果全院护理总体满意度由原来的87.5%上升到90.2%。结论将微笑护理服务应用于患者，提高了患者满意度，促进了护患关系。

简介：摘要：目的：分析肝癌手术患者接受护理人文关怀后生活质量的变化及负面情绪的控制情况。方法：择选本院2020年11月到2021年11月之间的肝癌手术患者60例施行研究，采取组间对比的形式，将施行了常规护理的一组视为对照组，将施行了常规联合人文关怀护理的一组视为观察组，对比两组术后患者SF-36生活质量简表评分，对比两组患者SAS（焦虑）、SDS（抑郁）的数值在护理前后的差异。结果：观察组患者经SF-36评估，对生活品质综合分析后，质量较好的占比较高，质量差的占比较少；观察组患者情绪上焦虑与抑郁的评分较低，（P0.05）。结论：人文关怀护理较为适合应用于肝癌术后。

简介：摘要：目的：实验将针对硬膜外麻醉下行痔PPH手术的患者进行人文关怀，进一步提升手术治疗疗效，加强护理支持。方法：将本院收治的硬膜外麻醉下行痔PPH手术患者作为研究对象，在其中随机抽取120例，时间范围在2020年1月－

简介：【摘要】目的 本文以研究人文关怀护理对老年2型糖尿病患者生活质量的影响价值为首要目的，分析其临床应用效果及价值体现。方法 在我院2020.2月-12月间随机择取88例老年2型糖尿病患者为本次研究对象，并采取自愿选组的形式将其进行平均分配为两小组，即实验组、参照组，对两小组实施不同护理干预方案，将明确的记录数据为标准，统计并做总结性报告。结果 实验组护理干预方案可行性显高且护理效果较为理想，心理状态分值均显示良好，且生活质量评分显高，与此同时，血糖、血脂达标率也有所提升，较参照组各数据指标，引用统计学计算，差异性较大且统计学意义成立P＜0.05。结论 人文关怀护理干预方案的有效实施，在临床对老年2型糖尿病患者生活质量的影响具有一定价值体现，可改善患者不良心理情绪及应激反应，同时血糖、血脂指标得以有效控制，进而提升其生活质量，可提倡临床大规模推广。

简介：【摘 要】目的：分析人文关怀护理理念实施后，恶性肿瘤患者生活质量及情绪状况，评估其应用价值。方法：60例恶性肿瘤患者作为此次分析对象，入选时间均为2020年12月-2021年8月。实施随机分组法，将患者分为研究组（人文关怀护理）、对照组（常规护理）两组（各30例）。分析以上两组护理的实际效果，并进行对比。结果：两组患者生活质量标对比显示，研究组评分高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探究宫颈癌患者实施共情人文护理对其心理情绪及生活质量的影响。方法：根据入院时间先后顺序将2019年1月～2021年1月收治的宫颈癌患者128例分为对照组及观察组各64例，对照组行常规护理，观察组行共情人文护理。对比护理干预前后两组患者的心理情绪及生活质量水平变化。结果：护理前，两组患者在汉密尔顿焦虑和抑郁量表评分及生活质量问卷评分对比无差异（P＞0.05）；护理后，观察组焦虑和抑郁量表评分低于对照组，生活质量水平评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对宫颈癌患者实施共情人文护理措施，有效改善患者焦虑、抑郁等负性情绪，从而提高生活质量水平。

简介：摘要：目的：分析人文关怀护理联合优质护理模式对特殊先兆早产患者临床效果的影响。方法：将我院168例特殊先兆早产患者以护理方式不同分为两组，分别应用优质护理和联合人文关怀护理，文中简称对照组、观察组。结果：观察组母婴不良结局发生率5.95%、整体护理满意度（92.40±6.45）分，均好于对照组P＜0.05。结论：临床应用人文关怀护理联合优质护理模式，能提升护理效果改善不良妊娠结局。

简介：【摘要】目的：分析人文关怀护理在糖尿病肾病患者血液透析中的应用效果。方法：回顾性选取本院2021年4月-2022年4月诊治80例糖尿病肾病行血液透析患者的临床资料，按护理方案不同分成两组，其中对照组40例行常规护理，研究组40例行人文关怀护理，分析两组护理前后的心理状态和并发症发生情况。结果：研究组SAS和SDS评分均比对照组低（P＜0.05）；研究组的并发症发生率12.50%，低于对照组的35.00%（P＜0.05）。结论：人文关怀护理在糖尿病肾病患者血液透析中的应用效果显著，能缓解或消除患者的不良心理情绪，并发症少，安全性高。

简介：【摘要】目的：探究宫颈癌患者实施共情人文护理对其心理情绪及生活质量的影响。方法：根据入院时间先后顺序将2019年1月～2021年1月收治的宫颈癌患者128例分为对照组及观察组各64例，对照组行常规护理，观察组行共情人文护理。对比护理干预前后两组患者的心理情绪及生活质量水平变化。结果：护理前，两组患者在汉密尔顿焦虑和抑郁量表评分及生活质量问卷评分对比无差异（P＞0.05）；护理后，观察组焦虑和抑郁量表评分低于对照组，生活质量水平评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对宫颈癌患者实施共情人文护理措施，有效改善患者焦虑、抑郁等负性情绪，从而提高生活质量水平。

简介：【摘要】目的 分析人文关怀护理对耐多药结核病患者焦虑抑郁情绪影响。方法 选取2021年1月至2022年12月本院接收的耐多药结核病患者70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组、对照组，各35例。对照组实施常规护理，观察组实施人文关怀护理，比较护理效果。结果 观察组HAMA、HAMD评分低于对照组，有统计学有意义（P〈0.05）；观察组护理满意度高于对照组，有统计学有意义（P〈0.05）。结论 人文关怀护理可缓解患者焦虑、抑郁情绪，提升护理及患者满意度，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析以提升人文关怀能力为导向的护理学导论教学模式的应用效果。方法：本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2023年12月份，参与研究实习护生的数量为100名，分成对照组和试验组，每组实习护生的数量为50名，对照组依托雨课堂智慧教学，试验组提供在对照组教学基础上提供提升人文关怀能力的教学模式，分析两组实习护生的关怀能力、学习成绩。结果：试验组实习护生的成绩好于对照组，同时该组实习护生的人文关怀能力更高，P<0.05（这个小于0.5，说明存在差异），组间差异存在。结论：在开展护理学导论教学模式期间，开展人文关怀能力的教学模式，在提高实习护生学习成绩的同时，人文关怀能力得到提升。

简介：摘要：目的：探讨在老年多发性骨髓瘤化疗患者中实施人文关怀护理干预的临床效果。方法:选取2021年11月—2023年2月收治的70例老年多发性骨髓瘤化疗患者作为研究对象，按随机数表法将70例患者分为对照组和观察组，每组30例。对照组行常规护理，观察组采用人文关怀护理干预。对比分析两组患者疼痛程度及医学应对能力。结果：干预前，两组视觉模拟评分法（VAS）评分比较，差异无统计学意义（t=0.524,P>0.05）。干预后，观察组VAS评分低于对照组，差异有统计学意义（t=9.064,P

简介：[摘要]目的：分析质量安全与人文精神在精神疾病患者中的应用效果。方法：研究选取我院2021年2月-2022年2月收治的70例患者，随机将其分为观察组与对照组，每组各35例，对照组采取常规的护理，而观察组则应用质量安全与人文精神护理，对比两组患者的护理效果。结果：经过治疗后发现，应用人文关怀的观察组，其护理之后的 BPRS、 PANSS评分及SF-36各维度得分均高于对照组，比较差异显著，P

简介：摘要：临床医学是我国医学教育的重要组成部分，肩负着培养合格的医学人才的重任。然而，当前医学教育存在着"重理论轻实践"、"重学术轻人文"等现象，导致医学人才缺乏人文精神和人文关怀。在"新医科"背景下，医学院校应以学生为本，坚持以人为本、以学生为中心，通过营造良好的校园文化氛围，改革课程设置，加强课程体系建设；通过加强教师队伍建设，提升教师的人文素养；加强对临床医学专业学生的心理疏导和人文关怀等途径促进医学生人文精神和人文关怀素养的养成。

简介：