简介：摘要：Scratch编程教学中，不仅让学生习得相关的知识内容，同时也能够促进学生思维能力的发展，项目式学习在Scratch编程教学中的应用，能够为学生提供具体的任务，让学生基于任务进行知识的探索，有效的促进学生知识学习效率的提升。为此，在Scratch编程教学中，要能够意识到项目式学习所需要的优势，以此更好的提升教育教学效果。本文重点阐述项目式学习在Scratch编程教学中的具体应用措施，从而更好的促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：伴随经济水平的不断向前发展，教育教学越来越重视培养初中生的计算思维。在新时代快速发展的大背景下，信息技术发展脚步加快，信息技术编程成为初中阶段初中生学习的重要内容，而计算思维是初中信息技术编程课程的重要支撑，有助于强化初中生信息技术素养，落实教学目标。本文深入分析初中信息技术编程课程中计算思维的重要性和发展现状，提出具体的实践策略供诸位教育工作人员参考和借鉴。

简介：摘要：随着机械制造业的发展，数控加工技术已经规范普及使用，数控加工技术的应用给传统制造业带来了革命性变化。《数控编程及加工》是机械制造大类专业应用很强的一门专业课程，要求学生不仅要掌握各种编程指令的格式，还要通过实践训练掌握指令应用和工艺设计的能力。为了更好地适应机械制造业的发展，满足企业对学生的技能需求，本文对新工科背景下数控编程及加工课程项目化教学模式进行了探索。

简介：摘要：图形化编程设计是一种认知手段，它与数学学习相结合，有利于学生的数学学习。本文通过对图形化编程在数学学习方面的优点进行分析，提出基于图形化编程的数学项目学习，小学数学教师设计应处理好图形化编程设计与项目创新教学方面的关系，通过图形化编程来帮助学生对知识的理解与解决问题。教师应通过规范、指导和反馈等手段来保持和促进学生的学习。

简介：【摘要】本文以小学“智慧编程”品质课堂为研究背景，通过运用点猫编程云平台进行教学案例分析，解读运用云平台优化教学案例和提高教学案例趣味性的方法，以此激发小学生对编程课程的热情，并提升他们的编程技能和创新素养。该云平台提供丰富多样的编程资源和互动性强的学习环境，不仅能为教师制定教学方案提供有力支持，提高教师的工作效率，也能为学生提供技术赋能型的学习平台，提升学习效果。此外，教师在撰写教学案例和分析研究时可作为依据、参考及对比，为教学案例的质量提升提供坚强保障。因此，本文运用云平台构建小学“智慧编程”品质课堂的教学案例研究具有重要价值。

简介：摘要:随着信息技术、人工智能的不断发展，小学编程教学不可避免地成为信息科学教学的重要内容。但在实际教学中，每周课堂教学课时只有一节,学生获取知识的来源主要靠老师的讲授，相关联的知识点短缺，学生实际操作电脑的的时间很少，大大限制了学生编程能力的提高。依托“互联网 + 教育”的思维方式打造的点猫编程平台的出现，使小学编程的教学得到了有效的优化，提高了教学质量，有效地培养学生的信息素养。

简介：  【摘要】随着新课程的不断改革，新课标的不断更新，对于教育教育提出来了越来越多的要求，不仅要让学生学会更多的知识，更要让学生能够全面的进行学习，拥有学习的能力，在这种教学背景下，小学编程的教学就显得非常重要，因为编程能够培养学生的逻辑思维的学习能力，不仅可以提高学生的自我思考和分析问题的能力，还能让小学生的学习更加信息化、网络化和智能化，在编程的教学下培养出来越来越多的高思维、高智慧的优秀学生。这种教育改变了传统的教学模式，让信息技术能够更好地助力课堂教学，提升教学效率。因此，本文就智慧教育视域下利用云平台优化小学编程教学的案例研究展开论述。

简介：摘要：教育改革全面深化的大背景下，中职教育也要求不断推进工学结合模式。中职教育相较于普通高中，更加重视学生的职业素养发展，提出工学结合模式教学是基于学生学习需求的必然要求。本文结合本校《数控机床编程与操作》的改革实践经验，提出工学结合的数控机床编程与操作教学策略，以求推动我国中职教育的发展。

简介：摘要：当今社会已经步入信息时代，编程已经成为新时代人才的一项基本技能，而创新思维则是未来竞争力的关键。因此，将编程教学与创新思维培养相结合，对于高中信息技术教育来说至关重要。编程教学可以帮助学生掌握计算机科学的基本概念和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过编程，学生可以将自己的想法付诸实践，实现各种功能的程序，从而提高学生的创新思维和实践能力。本文探讨了高中信息技术编程教学与创新思维培养相结合的有效策略。

简介：摘要:近年来社会各方面发展迅猛，我国长期以来的分科教育培养出的学生，实际解决生活中问题的能力略差。为了培养出更多能够适应第四次工业革命的技术人才，国家开始了新一轮的新课程改革，教材发生改变的同时课标也逐渐更新，现在对于学生的培养更倾向于核心素养的形成。本文旨在对本校新教材下Python 编程教学活动进行分析，结合实际给出一些适合可行的课程设计方案，包括教学活动设计原则，应该包含的要素以及设计流程等。希望能对本校甚至本省，新教材 Python编程活动的设计和实施提供一些启示和指导。

简介：

简介：摘要：STEAM教学哲学倡导科技、工程、艺术与数学等学科组成跨学科的课程。教育信息化的发展，是要充分利用现代化的信息技术，推动教育和教学的发展，以满足信息化时代的需要。随着计算机网络的发展和应用，越来越多的学者和教师开始重视和研究相关问题。目前的研究主要集中于利用计算机硬件进行学科教学，例如利用希沃白板进行主题教育，而利用计算机软件进行主题教育的研究却很少见。在教学实践中，图形化编程设计与小学、初中的数学课程之间存在着密切的联系和互动。图形化编程要求具有较强的数学逻辑推理能力，是实现数据抽象、逻辑推理、数学运算及建模等数学思维的前提和铺垫。文章下面主要探究图形化编程在小学数学课堂的应用意义与策略。

简介：摘要：改革后，我国的经济水平不断提升，带动了我国科学技术水平的进步。目前，工业机器人编程与操作课程思政与课程教学的融合存在诸多痛点，针对欠发达地区中职专业课堂融入课程思政的探讨比较少。结合教育部相关文件精神对工业机器人编程与操作课程进行思政元素的挖掘，教师需要探讨思政融入中职课堂教学的元素，促进思政课堂教学过程的实施，设计思政课程课堂教学方法和评价环节。

简介：摘 要：本文主要介绍了运用MasterCAM软件对一款像架底座凹模进行数控编程、利用华中系统数控铣床加工的教学项目，采用小组协作的方式，即共同制定计划、共同探讨问题，共同克服困难、分工完成整个过程。学生在不断解决问题、克服困难过程中：学生对刀具的选用、数控代码的修改、工件的装夹方法、对刀痕处理、接刀痕抑制等方面都有独特的办法；特别在对刀操作、起始面的选择上，都具有创造性。通过项目教学法来培养了数控加工专业学生的创新能力、实践能力及其他关键能力。

简介：摘要：本文旨在探讨读思达策略在中学新课标编程教育中的实施与效果。通过系统地分析读思达策略在编程教学中的理论基础和实践应用，以及对中学生学习成果的影响，我们深入研究了该策略在新课标环境下的适用性与可行性。研究表明，读思达策略在中学编程教育中能够有效提升学生的学科素养和思维能力，为新课标的实施提供了可行的教学方法。

简介：摘要：随着计算机技术的迅猛发展，计算机编程能力的培养变得愈发重要。然而，传统的课堂教学模式往往无法满足不同学生的学习需求和特点。因此，个性化教学策略成为了提高计算机编程教学效果的关键之一。本文旨在探讨计算机编程教学中的个性化教学策略，通过综述相关理论和实践研究，提出有效的个性化教学策略来提升学生的编程能力和学习动机。

简介：摘要：中小学信息技术教学的重要组成部分是编程与算法思维的培养。随着科技的不断发展，计算机已经渗透到了我们生活的方方面面，并成为了一个必不可少的工具。因此，培养学生的编程能力和算法思维已经成为现代教育的重要任务。编程可以让学生通过写代码来解决问题，培养他们的逻辑思维、创造力、解决问题的能力和团队合作意识。同时，学习编程还可以加深学生对计算机技术的理解，提高他们的信息素养，在未来社会中更好地适应科技发展的需求。基于此，本篇文章对中小学信息技术教学中的编程与算法思维培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：本文结合观察法和访谈法和所获取的资料，总结机器人编程教育机构中的常见课程体系类型、特点及教学模式对学生能力培养的利弊及建议，以期待机器人编程课程体系后续发展更好。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，小学信息技术教育也在不断创新与发展。游戏化学习和编程成为教育领域的热门话题，它们为小学生提供了一种全新的学习方式。本文旨在探讨游戏化学习和编程在小学信息技术教育中的应用，以及它们对学生学习和思维能力的影响。

简介：摘要：计算思维教育一直受各国教育工作者的密切关注。本研究基于可视化编程环境开展计算思维教学实践研究，分析学习者学习风格的差异对计算思维发展的影响。结合创意计算指南与设计型学习策略进行教学设计并实践课堂，开展为期8周的计算思维教学实证研究。通过前测、过程数据与后测分析发现，信息输入学习风格类型对计算思维发展影响显著。基于数据分析结果，研究提出关注学习者特征从而促进中学生计算思维发展的建议，旨在为计算思维教学提供参考与借鉴。