简介：

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简介：索伦森的设计就是对空间、美和艺术的追求,文章通过著名的丹麦设计师布兰德特、索伦森和安德松的设计思想和作品说明在景观设计领域,安德松认为设计是植物与空间的对话

简介：哈立德的家里摆放了很多他从祖国带来的埃及饰品,方尖碑、劳作的民族妇女、水烟斗、古兰经银饰、树形落地玻璃烛台,当他们一家站立在埃及街景的油画前面时,让人仿佛觉得回到了埃及。

简介：关于“诚实与信任”关系的论述，集中体现于人教版八年级《思想品德》上册第十课“诚信做人到永远”。教材首先将“诚信”的概念界定为诚实守信。“‘诚’就是内诚于己、诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；‘信’就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。”其次，正式提出诚实与信任两者之间的关系是“坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机”。以下是对“坚持诚实，就会赢得信任”命题的分析。

简介：诚实信用是调整合同关系的基本准则,我国新合同法也在显要位置郑重确认诚实信用原则。在我国现行法律中确立该原则,不仅符合合同行为的自身性质,也与我国社会主义市场经济形态相适应。中国经济的现状,为中国合同法诚实信用原则的诞生和未来的成长打下了坚实的经济基础。

简介：摘要：中国经济经过几十年快速发展已经到了攻坚克难的关键时期，面对着全球化经济的到来，社会主义市场经济要实现长足发展，完善的信誉体系构建不可缺少。民商法中纳入诚实信用原则对于规范市场经济、树立公众正确的价值观、降低社会运作成本等都有促进作用。而作为个体的群众，应该意识到诚信已经是社会评价个人关键的因素之一，每个人都应该明确个人的责任，执法部门也应该明确自身的职责，共同保障日常生活中各项事务平稳运行。本文主要分析民商法视角下诚实信用原则的构建。

简介：在明亮宽敞的教室里，你的作文本被语文老师拿在手上，老师一边在教室里来回踱着步子，一边抑扬顿挫地向全班同学朗读着……你可曾幻想过这样的场景，那是怎样的激动、自豪与欣喜呢!

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简介：林徽因作为一位著名的建筑学家与文学家,所出之译文寥寥无几。近来,因辽教版林徽因所译《夜莺与玫瑰》为伪书一事令其翻译之作备受关注。然而,译者所译作品深受对策论的影响,其标准不同而所译策略自然各异。林徽因所推崇＂诚实＂之准绳,为区别辽教版与四川出版社的两译提供了较为可靠之依据。

简介：摘要：在素质教育全面践行的今天，品质教育被反复提起，品质教育要求教师不断提升教育教学质量，利用创造性的教学策略和手段，主动融入时代血液，确保教学活动能够重焕生机，大放异彩。但是传统的教育教学模式仍然存在许多的历史遗留因素，有一部分教师所采取的教学策略比较单一和机械，没有坚持站在学生的角度调整教学思路，最终导致教育教学质量大打折扣。针对这一现实矛盾，教师需要注重自主提升和不断总结反思，了解品质教育创新的核心要求，始终坚持以高品质为标准，严格要求自己，针对性的调整教育教学思路，保障教学资源的合理配置及优化利用。

简介：摘要在职业教育中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，尤其是做一个诚实守信的人。对那些有思想包袱和心理障碍的孩子，要用你的爱去熔化学生心头的冰；对于品质有问题的学生，我们更要从诚实守信教起。教给学生知识，可能会受用一时；但教会学生诚实守信，却会受益终生。

简介：摘要2012年，我国对《民事诉讼法》进行了修改，其中许多法律规定发生了一定的变动，修订后的民事诉讼法第13条第1款规定“民事诉讼应当遵循诚实信用原则”。诚实信用原则已成为民事诉讼法的基本原则，其有效实施将有利于追求民事诉讼的目标和公正。但是，程序法的内容和特征与实体法不同。本文从诚信原则的内涵入手，探讨了程序法与实体法的异同。此外，本文从法理学的角度探讨了民事诉讼中诚信原则的合理性。通过这些分析和思考，我们希望可以充分了解，学习和总结关于民事诉讼中诚信原则适用的相关问题。

简介：我已经无数次地对自己说过：当别人沉默的时候，千万不要惊动他们，就让他们安静地呆在一个无所谓时间和空间的地方沉默下去吧。我们只要看看他们的眼睛或者是执著的背影，就能知道这时候对他们的任何干扰都是一件于心不忍的事情，在很多情况下，人们是无法沉默下去的。

简介：一件衬衫，摆在高档精品柜台上，标价1080元，摆在普通柜台上却只卖580元。

简介：南京市力联阳光幼儿园隶属于鼓楼区教育局，是一所以健康为特色的省级优质园。该园占地面积仅3200平方米，现有托、小、中、大10个班级。

简介：<正>儿子求父亲,市里举行“小发明创造制作大赛”,老师让我参加,可我不知道制作什么东西。爸爸您是工程师,办法一定很多,您能帮帮我吗?父亲想了想说,爸爸手头还有点活要赶,明天是周六,你看这样好不好,明天爸爸给你指点指点。

简介：思想是思想者的精神成就。一个思想者的思想品质，决定着思想的含金量，从而也决定着他对于人类文明进步的贡献。一个思想者的思想品质可以从以下维度来勾画：高度、广度、深度、厚度和纯度。所谓高度即思想者审视问题的角度和思想所具有的高远的追求，其思想旨趣所包含的时代精神。从历史的眼光来看，它往往标识着思想的先进性。

简介：20世纪初的英国，有这样一位靴匠，他做着世界上最好的靴子。他叫格斯拉，哥哥也是靴匠，他们老了，穷了，却坚守着他们的靴店，不追赶流行，不以挣钱为目的，迷恋着自己手工做出的每一双靴子。

简介：摘要：思维，是人脑对所看到的客观事物的规律的一种概括性反应。学生能否具有高品质的思维，对于学生的学习发展具有很重要的影响，所以在教学中，培养高中生的思维品质一直都是教育的一个重要目标。数学课程与学生的逻辑思维、计算思维都有着紧密的联系，甚至可以说数学课程是培养高中生思维品质的基础性课程，所以，在数学课程的教学中，教师要去构建数学“品质课堂”，以此去培养高中生的思维品质。本文就构建数学“品质课堂”，培养高中生的思维，品质提出了一些看法。