简介：摘要：幼儿园科学活动是引领幼儿认识和感受世界的一种重要方式。基于幼儿的身心发展特点，这一阶段的科学教育的重点在于启蒙，让幼儿对科学感兴趣，并且愿意去进行探索和研究。而让教育回归生活，利用生活化的方式来开展幼儿园科学活动能够很好的达成上述要求。本文探索了幼儿园科学活动的生活化开展策略，希望能够为相关幼儿教师提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：生活自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，幼儿期正是孩子各方面能力迅速发展的最佳时期，在这个时期对幼儿进行自理能力的培养非常重要。家庭和幼儿园是培养幼儿生活自理能力的两个重要场所，这两方面的教育直接影响幼儿生活自理能力的养成。家庭和幼儿园应密切配合，保持教育的一致性，采取恰当的教育手段，同步开展对幼儿进行生活自理能力的培养。只有家园双方共同努力，才能更好的对幼儿进行教育，有效促进幼儿的生活自理能力的提高。

简介：[摘要]：幼儿园的各项活动都离不开良好的常规作为基础，当幼儿有序的进行活动时，活动目的、效果才能到达最大化。手工活动作为美术活动重要的形式之一，既能锻炼幼儿小肌肉的精细动作，同时有助于幼儿脑部的不断开发，把动手操作转化为有效的脑部给养。在幼儿感兴趣的手工活动中，注重幼儿生活常规的培养，能够帮助幼儿养成良好的行为习惯和礼仪习惯，形成良好的行为模式，从而更积极有效的感知、探索世界。

简介：摘要：幼儿教育是学生学前教育的重要阶段，在学生的整个学习生涯中扮演着重要的组成成分。教师需要根据幼儿教育的特殊需求，制定有效的教育方式。鉴于幼儿这一群体具有活泼爱动的特殊性，教师可以适当开展游戏，但是过多的游戏并不有利于孩子的健康成长，这就需要教师把握游戏与学习的关系，教师可借助生活材料来引导学生进行自主游戏。下文就如何有效借助生活材料促进幼儿区域自主游戏展开论述。

简介：摘要：幼儿园是幼儿经常活动的场所，幼儿园的环境布置影响幼儿的身心发展，因此，对于幼儿环境的创造，幼儿教师要积极主动的参与到其中，区角活动是创设幼儿园环境的一种形式，而且在区角活动中幼儿也可以感知更为丰富经常的知识。所以，幼儿园在组织幼儿进行区角活动的过程中，教师要注重教学方式的运用。生活材料对区角活动具有一定的影响，与其他引导方式相比，生活材料更为贴近幼儿的生活成长。为了让幼儿可以快速融入到区角活动中，并从中锻炼自身的多方面能力。本文将对生活材料在幼儿园区角活动的运用进行分析。

简介：摘要：幼儿科学教育以重视科学知识的发现性为导向，要求充分体现学习过程中幼儿的主体性和积极性，鼓励幼儿在自身探索性活动中去发现、解决问题，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。幼儿学科学是真正通过“做”来完成的，通过“做”去更深层次培养幼儿的科学探索能力。在陶行知先生教育思想的影响下，本着“教学做合一”的原则，结合多年在幼儿科学教育方面不断地尝试、思考，发现了开展好幼儿科学教育活动的几个要点。

简介：摘要：对孩子们幼儿时期的培养是让孩子们养成良好生活习惯的关键一步，幼儿时期的学生们属于启蒙教育。健康教育的培养包括对孩子们的心里和身体健康培养。在幼儿园时期不仅要教会学生学习教育知识，还要注重孩子们健康心理发展的趋向，让孩子们在小的时候都养成良好的生活习惯，也是非常重要的，有利于孩子们将来的发展。

简介：摘要：在幼儿时期培养儿童的审美能力是非常重要的，因此美术教学也成为了学前教育中不可或缺的课程之一，通过美术教学能够有效的刺激幼儿思维创造能力的成长和发展，让儿童充分的感受到生活之美，给予幼儿更加丰富的成长空间。艺术是来源于生活的，同样美术教学也与生活实践紧密关联，因此，在学前教育阶段将美术教育与生活相结合，能够有效地提高幼儿园美术教学质量，使幼儿教师能够有共加充足的教育资源来投入到美术教育中。本篇文章，笔者就幼儿的性格特征及行为特点为切入点，分析幼儿的成长状况以及美术教育对幼儿的影响，进而研究强化幼儿园美术教育生活化的具体策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。

简介：摘要： 孩子良好的生活习惯要从小进行培养，幼儿园阶段的孩子正是养成良好习惯的关键阶段。在幼儿园这个年龄段，幼儿家长与幼儿教师要相互配合，促进幼儿自理能力的培养与提高，让孩子有一个健康的生活卫生习惯。教师要在幼儿教育的过程中提供机会，统一观念，促进家园合力提高幼儿生活能力。

简介：摘要：数学教育是促进幼儿数学意识建立的关键，对幼儿的思维发展和能力提升都有积极意义。幼儿教育作为实施数学教育的开端，我们在教育内容和方法选择上都应该体现科学的教育理念，应用生活化教育方法利于幼儿数学意识建立和数学思维发展，是激发幼儿参与数学教育活动的有效方法之一。因此本研究中笔者着重分析幼儿数学活动生活化的具体方法，研究内容仅供参考。

简介：摘要：幼儿数学教育能够培养幼儿的思维能力、创新意识以及应用能力，在幼儿教育中数学教学应该融入生活气息，防止数学教学出现“小学化”的倾向，营造出更加轻松的数学学习氛围，启迪幼儿的智慧。本文分析了在幼儿数学教学中融入生活气息的重要性，并提出了让幼儿数学教学充满生活气息的策略，以便强化幼儿数学教学的效率。

简介：摘要：数学是一门抽象且非常有逻辑的学科，传统的教育方式不能激发幼儿学习的兴趣。《纲要》中指出，幼儿阶段在数学学习的任务，是要让幼儿从熟悉的生活中体会到数量关系和感受数学学习的成就感。所以幼儿的数学教育要贴近幼儿的现实生活，在实现数学教育和生活结合的基础上，从而激发幼儿学习数学的兴趣。本文分别从创设生活化的数学环境，激发幼儿的学习兴趣、教学材料的要生活化以及在日常生活中渗透数学教育等方面，探讨了幼儿数学教育生活化的有效对策。

简介：摘要：2020年开端，一场新冠肺炎疫情打破了正常秩序，各行各业都严阵以待，这样一个全民关注的公共危机大事件，给人们的生活带来了许多不同寻常的变化。生活即教育，“大自然、大社会是我们的活教材”，眼前的疫情就是最好的教材。如何带领孩子回顾这一特殊经历，转化为有价值的教育活动，是值得我们思考与探索的教育话题。我们应该用好这次“疫情教育”，思考如何利用这些生活中真实的事件——活的书，关注生活教育的生成与实施，开展生动的教育活动。

简介：摘要：生活自理能力对于幼儿的影响是相伴一生的，促进幼儿健康成长，幼儿时期是发展幼儿生活自理能力的至关重要的一个阶段，教师必须充分注重幼儿这一能力的培养，调整计划、制定且实施相应教育，将幼儿自理能力的培养，加入进幼儿的整个时期的发展。

简介：摘要：做好一日常规生活是促进幼儿养成良好习惯的基础，一日常规生活也是幼儿园开展活动中的重要组成部分。因此，作为一名幼儿教师，要了解幼儿时期的成长对孩子一生的影响，所以我们必须要充分认识到做好该活动的重要意义，从而思考此活动的开展方式，实现幼儿的健康成长，培养幼儿适应现实生活发展的基本能力，而本文将会对如何促使幼儿做好一日常规生活进行一番阐述说明，希望能够对各位同仁起到帮助作用。

简介：[摘要]中班幼儿教育中展开生活教育工作，需要循序渐进展开，不可能一蹴而就达到所有内容的快速灌输。尤其是幼儿的身心发展需要一个过程，需要积累来培养一种习惯。教育中需要保持足够的耐心，同时要充分的了解幼儿的心理特点以及接受事物的习惯。教师自身需要首先端正教育工作态度，避免急于求成导致的操作失误。

简介：摘要：幼儿园时期的教育对于每个学生来说都是十分重要的，学生的思想观念、生活和学习习惯都会在这一时期受到很大的影响，所以幼儿园教育的发展一直以来都受到大众的关注。近年来，幼儿园教育事业也产生了新的改革，幼儿园课程生活化的出现促进了幼儿园教育事业的发展，也促进了幼儿的成长。本文将从幼儿课程生活化的意义、以及具体的实施措施展开思考。

简介：【摘要】多媒体教学是指以多媒体课件开展课堂教学活动的一种计算机辅助教学形式。多媒体课件作为一种新型的教学手段，它能使静止的东西动态化，复杂的东西简单化，抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，学习的过程生活化。多媒体教学渗透与幼儿一日生活的各个方面，它所独有的集“声、色、画、乐”于一体的特点，能有效地激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的创造思维；同时又能弥补传统教学中的不足，解决教学中的实际困难，从而拓宽了幼儿学习生活的空间。使幼儿的生活更加丰富多彩。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着社会的发展和进步，提高了人们的生活水平和经济收入，也让人们对自己的生活环境有了更高的要求，而这种想法和要求也影响了到幼儿园。幼儿园在孩子们成长过程中，占有非常重要的地位，它是孩子们步入学校的开始，也是接受知识教育，审美教育的开端，为了能让孩子们在美好的环境中学习和成长，一定要对幼儿园的环境进行创设。而本文就针对在生活美育引领下对幼儿园的环境创设进行了分析。