简介：

简介：写作是一种私人化活动,它离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考.无体验基础的作文往往呈现为套话、空话和无情无思的表达.体验式写作的实质是强调“我”的在场,而经由体验,学生就容易产生表达目的.在表达目的的驱动下,“真情实感”和“有思想”成为可能.体验式写作能否发挥效力,又取决于具体的任务设计.

简介：摘要思想政治课教学应注重学生生活经验和社会生活之间的联系，把学校课堂与社会课堂结合起来，注重学生在社会中的生活体验。教师积极引导学生体验生活、关注生活，挖掘、提炼生活中的有效素材，打造生活化的课堂，丰富课堂教学的同时提升了课堂教学的有效性。

简介：从湘西独闯北京,而后孤身入上海,沈从文不断以旧纳新,无论主动还是被迫,都形成了对其文化身份的重组与整合。特别是在上海租界生活的那段时间,都市情调、租界气息、殖民性等以其新奇和独特引起沈从文的深思。他在上海写成的中篇《一个话剧员的生活》便渗透进了对上海租界的多重思考,也使我们认识到了一个更加丰富的沈从文。

简介：近年来，中职院校会计课重视学生的操作能力。而体验式教学就是让学生身临其境，掌握工作技能，这种教学方式效果出众，广受中职师生称赞。

简介：随着浙江省新一轮扫盲工作的启动，扫盲教育也越来越受到重视。在扫盲教育培训中，传统填鸭式的教学方法已不再适用。近年来，体验式教学作为对传统教学方法的革新，在各类教育培训中已得到了广泛推广和应用。作为扫盲培训教学主体的成人学校，对体验式教学做出积极探索和实践，以期从理论层面和实践层面上进一步推广体验式教学模式，实现教学质量和教学成效的双提升。

简介：

简介：“参与-体验”式教学模式是应对当前高校通识教育课堂上学生精神游离、通识教育理念旁落等问题而提出的一种新型教学模式,其主要目的是改变学生传统的单一学习形式,通过体系化教学模式的构建,促使他们以教师和学生的双重身份参与、体验课程学习,确立主体性地位,通过有效的组织程序完成教学目标和学习任务。它提倡师生在“教”与“学”身份互换的体验过程中,实现双向思维的交流互动,在强调教师教学主导的前提下注重提升学生学习的主体性价值。作为一种新的教学理念,“参与-体验”式教学模式既是对传统教学模式的传承又是一种创新,不仅可以为通识教育教学提供新的思路,而且对教学实践工作具有一定的现实意义。

简介：满族文化丰富多彩,是辽宁旅游的特色产品,具有独特的优势,但是其发展也存在着自身的特点和局限性和其自身的特点。基于旅游体验的理论,通过旅游演出这种形式,可以加深游客对清文化的了解。辽宁应借鉴国内旅游演出成功案例经验的基础上,在清旅游产品、营销、品牌、管理等几个方面采取有效措施,更好地将清文化推向全国乃至世界。

简介：摘要目的探讨儿童骨肉瘤患者家属的情感体验。方法采用半结构式访谈，对20名住院儿童骨肉瘤患者家属进行访谈，应用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果住院儿童骨肉瘤患者家属的情感体验可归纳为5个主题心理压力大、承担责任多、经济负担重、担心子女丧失面对未来生活的信心、社会支持需求迫切。结论了解儿童骨肉瘤患者家属真实经历及内心感受，有助于促进医护人员对儿童骨肉瘤患者家属心里困境的关注以及需求情况的了解，给予心里支持，以帮助儿童骨肉瘤患者及家庭度过特殊时期。

简介：摘要演员对角色的创造,是演员对所饰演人物的情感体验与表达。演员创造人物,就是根据自己对角色的理解,通过多种艺术形式，把所要扮演的角色的情感体验表达出来,让观众看到,也让观众感受所创作人物的精神生活,看到创作出的人物形象的全貌,所以说演员创作人物的情感体验与表达是演员塑造人物形象的重要手段。

简介：摘要新课标小学数学教学理念强调学生体验学习应用，让学生亲身经历实际问题，感悟数学的价值，感受学习的快乐。本文结合自己多年来的教学实践，从创设情境、动手操作、玩耍游戏、生活实践等四个方面对低年级数学体验学习进行了探究。

简介：北京金融街威斯汀大酒店从设计、服务、产品上展现了“威斯汀”品牌核心价值，为客人带来舒适的入住体验，令人活力焕发。同时，酒店地理位置优越，交通便利，设施完备，让会议客人可以无忧办会，绿色办会。

简介：摘要新课程标准指出“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”生动鲜活的习作素材可以改变习作“假、大、空”和千篇一律，使文章绽放异彩。生活中如何积累写作素材？笔者从留心观察生活、用心体验生活等途径进行了尝试，取得了成效。培养了学生自主积累鲜活素材的能力，增强了作文写作水平和创新能力，促进了学生综合素质的发展。

简介：清明节马上到了，不只是书本告诉他们清明节的传统知识，也可以春游，踏青。踏一踏春天的草地，告诉他们古人插柳的知识。有过这样一次体验，你开始不必讲太多的知识，他会记住这一次活动，他会跟自然亲近，他会闻到春天的空气，他会知道我们古人多么讲究和自然的亲和。人的心灵进入了传统，传统也进入了他的心灵。

简介：1867-1870年,王韬成为中国近代第一个以个人身份出访并旅居欧洲的知识分子,随后出版《漫游随录》。王韬对欧洲民俗积极体验,形成许多理性认识。王韬对欧洲城市的现代性日常生活进行体验,对欧洲的城市文化景观和文化生活进行参验,并在异文化下积极进行人际交往和宣传儒家文化。王韬对欧洲民俗的体验和认识,对他个人思想和事业的发展意义非凡,同时具有东学西传和西学东渐的双向文化交流意义,值得我们珍惜与重视。

简介：由“课改”（课程教材改革）深入到“改课”（改革课堂教学）,发展现状并不太均衡。就小学语文教学而言,其中的一个方面是对中高年级的语文教学改革关注研究较多,而低年级（第一学段）则较少。高由低始,宏从纤起,实践证明低年级的语文教学改革是万万不能疏失的。问题是无论刊物发表研究文章的频率,还是各级各类公开教学的研究课堂,相关于低年级的都是“稀缺资源”。这比之上世纪七十、八十年代正好相反。

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简介：摘要有一位学生评析了小区里一些妇女在公园的人工湖里洗衣服的现象，他从保护环境和节约用水的角度去评析，教师就可以提醒学生结合《环境保护法》的相关法律法规，按照法律上的规定，去分析哪些现象和行为是遵循了保护环境的原则的，哪些是违反了相关规定，是要被取缔的。假使学生觉得生活中的事情太过琐碎，难以提取为案例拿来评析，那么教师可以引导学生多去阅读报纸，多看新闻，用书本上学到的知识去评判是非对错。事例评析活动，是要学生通过自己的思考去感悟生活中做人的道理。

简介：朗读是阅读教学中常用的教学方法。＂正确、流利、有感情地朗读课文＂是课标要求的重要的教学目标之一。＂正确、流利地朗读课文＂的目标通过一定量的训练是不难达到的,而＂有感情地朗读＂这一目标就有较大的弹性。究竟怎样的朗读才是有感情地朗读？如何做到有感情地朗读？笔者认为,抓住朗读中的情感体验与表达,是实现＂有感情地朗读＂这一教学目标的有效途径之一。