简介:摘要阅读教学是语文日常教学中的一个重要内容。新课程标准中明确提出,应让学生成为阅读主体,充分引导学生进行个性化阅读体验。而在以往传授型阅读教学中,语文教师一方面想让学生成为课堂阅读主体,一方面又怕时间太短学生读不透文本,于是最终用自己的讲解代替了学生主体阅读过程。笔者认为,要想阅读教学取得实效,就要充分启动学生这一阅读主体,做实课堂阅读过程,从三方面引导学生读好读透文本一是读文本语言,二是品文本空白,三是重主体思考。
简介:摘要新课改下,数学教学已突出了交际性,重在培养学生的口、笔应用能力。读、说、做是数学教学的主要内容,它既是教学手段又是教学目的,读、说过程是应用各种知识的积累。同时,新教材对教师有更新的要求。通过读、说、做的训练,要使学生获得数学基础知识和运用数学的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。