简介:摘要:“儿童友好”城市建设是一项系统性工程,该建设理念可以给儿童学习、生活、出行等带来较大的改善,在保障儿童权益的同时,同步保障了儿童照顾者的权益,从而更好地保障了所有人的权益。本文从对儿童环境友好的公园环境出发,以龙湾体育公园建设项目为例,根据不同年龄段儿童对体育运动的不同需求,并结合植物主题教育思路,设置“学、体、玩”一体化的“儿童友好型”场所。
简介:当前,中学生大都是以独生子女为主,优越的生活条件、社会的多元化与媒体的开放性使他们的接触面更广阔,思想更活跃,家庭主体地位养成的自我意识也很强烈。这些都对班主任工作提出了新的要求和挑战。一、弯下腰来倾听学生的声音传统教育提倡“尊师重道”,教师把自己摆在一个居高临下的位置,让学生“敬而远之”似乎班主任的工作就容易开展了。许多老教师总结经验时常提醒“别和学生关系太好,不然管不住他们。”一些年轻班主任,抱着一颗热心和学生打成一片,最后工作出现问题便抱怨用心良苦却换不来工作的成绩。工作没成效,就把家长叫来说教,似乎除此便无计可施,缺乏沟通或交流的不对等,忽视受众的情感体验,先入为主,这些思维定势导致了管理的误区。我们换位思考一下,也许就不会抱怨不被“理解”了。