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简介：学生在进行创造思维中,在培养学生创造思维的教学工作中,创造思维的发展是一个由

简介：广袤的平原，开满娇艳的花朵，亿万年如斯的宁静，和谐而安详。清晨，薄雾中，锋利的铁犁打破了古老的沉寂．土地从梦中醒来，惊奇地：“你这是干什么？为什么要破坏这美好的自然？”

简介：李优尤问：老师每周都要我们写一篇随笔，还要求生动和独特，可高中学业压力大，我每天都在学习、学习、学习，也没什么特殊的经历，哪有这么多东西可写呀，好烦啊!

简介：<正>但是你们知道,生命完全不是这一回事,生命很短暂,所有的东西都像落叶一般,没有永久的,永远都有变化,永远都有死亡……

简介：过去7年在很多欧洲城市,我们见证着一个有趣的现象,就是踏自行车这种潮流回归了,成为追求时尚的人们生活中不可或缺的一部分。对比之下,身处上海的我们每当望出窗外,则会发现自行车在这里乃现实得可以的营生工具,与时尚和品味完全无关。当然,我们不会反对欧洲的人们自得其乐,

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简介：摘要语文教学是一门艺术，它具有艺术化的审美特征。在九年制义务教育语文新课程标准中明确规定，要把“提高文化品位和审美情趣”作为初中语文的教学目标之一，因此，必须探讨在语文教学中实施美育的方法，让学生对课文中所塑造的艺术形象、所反映的艺术境界进行感受、体验、领悟、理解，引导学生进行美的创造。它主要包括1.培养学生的审美感知力；2.培养学生的审美情趣及鉴赏力；3.培养学生的审美创造力。教师的“教”与学生的“学”都应是创造性劳动的过程，本文拟从这三方面探讨审美能力与语文教学的密切关系。

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简介：学生在进行创造思维中,在培养学生创造思维的教学工作中,创造思维的发展是一个由

简介：<正>一说到细菌,可能很多小朋友都会认为它会给我们带来疾病。其实,细菌和病菌是有区别的。细菌个体很小,平均身长只有2微米。也就是说,如果我们把

简介：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。……

简介：宽容是一种气度，一种修养．更是当今浮躁教育下难得的一种教育艺术，宽容教育就是能容忍学生人性弱点的教育。每个学生都有自己的优点和缺点，处于成长过程中的学生往往因为诸多原因更容易暴露他的缺点，这其实是人性弱点的暴露，不仅可以理解，而且更应该得到教师的宽容。

简介：在只允许同机器人结婚的时代，他却爱上了一个“真正”的女孩……

简介：她是我小学二年级的一位老师。她教我数学，但在那时，我认为她在教我需要了解的关于生活本身的一切东西。是的，皮勒夫人是一位伟大的老师。但是，让我对她永远感激不尽的是十几年后她为我所做的一切。

简介：《微笑着承受一切》讲述了我国优秀跳马选手桑兰的故事。她在一次赛前试跳时意外跌倒，造成第六根和第七根脊椎骨骨折．桑兰以惊人的毅力战胜伤痛．部分康复出院。

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简介：梦想的高度他从小被一所大学里的一对夫妇收养。两岁的时候，他突然就奇怪地停止长高了，而且他的健康状况也越来越差。

简介：科学创造想象的形象性。科学创造想象最基本的性质是意象的一种特殊运动。意象虽然是理性思维的基元单位，蕴含着人类情感评价和理性认识成果；但当它运动于想象时空的观照中时，却始终保持着形象的形式。故而说，科学创造想象是以“形象的运作”创造着世界——世界上一世新的东西。