简介：摘要小学低年级阶段，识字教学始终是重头戏。在现代教育技术日益普及的今天，多媒体识字教学的高效性越来越凸显其优势。笔者认为利用多媒体动画形象、视频再现、方便快捷的优势，可以增强学生的识字记忆，加大识写结合，拓展学生的识字空间，进一步优化低年级识字教学。

简介：早在三十年代,瞿秋白就提出:杂文是“文艺性”的“社会论文”。近年来,有的写作教科书称:“现代散文中凡侧重于议论说理而又具有形象生动,精悍灵活,或具有风趣幽默等特点的,统称作杂文。”笔者则认为:“杂文是一种以文学语言来表达,通过形象来议论,短小敏锐的社会论文。”可见,尽管目前对杂文的定义尚无统一的提法,但至少有一点看法大家是一致的,即杂文的议论必须形象。换一句话来说,就是:用形象说理的方法展开议论,表达思想,是杂文最基本的特点。当前有些杂文缺少人们常说的“杂文味”,不象杂文,应该说缺少形象议论是主要原因之一。

简介：通讯是新闻报道中的主要文体，因此，人们常常形象地把通讯和消息比作新闻的两个“车轮”。通讯能够详细、生动地报道客观事物和典型人物，富有生命力和表现力，题材、风格丰富多彩。当前，在通讯写作中，还存在着公式化、概念化的问题，把通讯写成了“鉴定表”。所以，充分认识通讯写作的要领，是需要研究的一个重要课题。

简介：摘要：本文尝试引导学生立足《红楼梦》中的典型形象——林黛玉，试从深层方向分析林黛玉形象中蕴藏的深刻性，通过查阅作者创作《红楼梦》时的个人际遇和时代背景，理解作者的创作意图，从而深挖林黛玉形象中所寄寓的作者理想和其所折射的时代意义，这一点与高中语文教学中强调的“知人论世”相呼应。希望本文能为高中语文教学“整本书阅读”中鉴赏文学形象的任务落实提供些许借鉴价值。

简介：摘要语言的生动性和形象性是语言表达的一种高级形式，是文章文学性在语言方面的重要体现。本文从炼字、修辞运用、表达技巧三个方面分析了语言的生动性和形象性。

简介：小学音乐课的音乐作品，作为学生感知音乐内容的一种媒体，通过这一媒体要达到提高学生的审美能力的目的，引发学生的审美感受，让学生在主体心灵中自由构建起音乐形象，进而理解、表达音乐内容。因此，在小学音乐课中，无论是教师的语言设计，对艺术作品形象的挖掘，还是教学手段以及教学方法的运用，形象性的音乐教学是小学音乐教育的重要研究课题。

简介：文学的生命在于形象。文学形象,是语言的形象,语言的艺术。语言丰富是语言形象的基础,语言生动是语言形象的生命。学好口语亦有助于语言形象美。

简介：《红楼梦》中,鸳鸯是贾府中地位最高的丫头,然命运悲惨。鸳鸯之死,直接原因是抗婚所致,然通过梳理鸳鸯与凤姐、贾琏、贾赦三者关系发现：无辜地卷入贾府家族争权斗争是鸳鸯之死的根本原因。

简介：用一系列象征符号作为独特标识性，来塑造和传播一个地域形象，已经成为宣传和发展一个地域经济文化最基本而可行的举措之一。“形象歌曲”有三个重要特点：其一，形象歌曲必须具有标识性的象征符号功能。标识性功能形成过程的关键，就是重复使用象征符号以达到意义的累加；其二，在时素、人素和地素三因素与歌曲的锚定关系中，地素锚定是“形象歌曲”不可缺少的因素；其三，只有当象征符号具有了标识性，象征符号才会大范围流通，而形成新的象征价值。

简介：摘要历史教学语言要具有艺术性，必须符合准确性、形象性、逻辑性原则。特别是在历史事实叙述中语言更要符合形象原则，以语言的形象性培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效益。语言的形象性对历史教学是很重要的。

简介：摘要新闻摄影是对现实生活的记录和反映，现实生活美是新闻摄影作品美学价值的主要来源，通过艺术手段处理的新闻事实有着更加准确、鲜明的形象性。在新闻摄影中广泛应用影响艺术，不仅能够增加新闻摄影的欣赏性，同时也是对新闻摄影感召力的一种加强。但是，和艺术摄影不同，新闻摄影在运用艺术手段时，一方面必须保持进行真实的报道，将事情的前因后果清晰的表述出来，另一方面还要通过简洁明了的语言和生动的艺术形象来体现新闻的真实、灵动和具体，从而引起受众的共鸣，为其营造美的感受。所以，新闻摄影工作者必须重视自己的审美水平，掌握审美的规律和准则，并努力提升自己的艺术创造力。

简介：<正>维吾尔语中有大量的形象性词语,这些形象性词语的存在和运用,加强了语言的表达力和感染力,进而使得维吾尔语显得格外优美质朴。语言是思维的物质外壳和直接现实,要把头脑中的意象变成可感的、别人能接受、理解的具体形象,必须通过语言描述,使意象得到感性的呈现。思维分抽象思维和形象思维

简介：文学形象与雕塑、绘画等艺术形象相比,有自己显著的特点。其特点是,文学形象是内视形象,具有内视性。所谓内视形象,不是指用肉眼直接观察到的形象,即直观形象,而是指用“心眼”,以语言文字符号为中介,间接观察到的形象。前者存在于物理世界,后者存在于心理世界。这里说的内视形象,实际上是指以“心眼”为主体的“内感”形象。举例来说,报告文学《船长》的作者,在采访中看到的贝汉廷,是直观形象;读者从《船长》中看到的贝汉廷,是内视形象。我们从电视中看到的阿Q,是直观形象;我们从小说中看到的阿Q,是内视形象。同样,我们从郑板桥作品中看到的竹子,是直观形象;他构思过程中的“胸中之竹”,是内视形象。

简介：政府形象传播是政府形象存在的客观基础、形成的动态过程和必要条件。微博的出现和自媒体时代的到来,从根本上改变了政府形象传播的传统格局,媒介性人际传播业已成为政府形象的主要传播范式,它促进公民尤其是政策受体主体性的实现,促进政策议程设置直接面向政府形象问题的解决。

简介：政府形象传播是政府形象存在的客观基础。政府形象的产生、形成、发展乃至蜕变、异化都与政府形象传播紧密相连，不可分割。微博的出现和自媒体时代的到来，从根本上改变了政府形象传播的传统格局，媒介性人际传播业已成为政府形象的主要传播范式，它促进公民尤其是政策受体主体性的实现，促进政蓑议程设置直接面向政府形象问题的解决。

简介：摘要随着新闻摄影传播功能的彰显，其地位是在不断地突出，虽然不同的应用媒介情况有差别，但“图文并重”的理念在新闻实践中还是得到了普遍的贯彻，尽管还存在这样那样的不足，还是有理由相信，新闻摄影在数字媒体时代己经迎来了它的“春天”。

简介：形象思维是艺术创作的灵魂。塑造鲜明、生动的人物形象,是作家、艺术家认识和反映生活的一种手段,是文学艺术反映现实生活的特殊形式。文学作品的思想意义,不是通过作家的推理、议论,而是通过栩栩如生的形象来反映的,所以高尔基说艺术作品是用形象、图画来描写现实。要用形象和图画来描写现实,那就要用形象思维。也就是说,在创作过程中作家的思维活动,自始至终不能脱离生活形象必须把作家对现实的认识体现在具体感性的形式中,把作家丰富的感性经验(生活经验、审美经验和艺术表现经验)概括和组织到作品中来。没有生动的、具体的感性经验,也就没有艺术形象。当然,人类对现实的认识不能停留在感性阶段,文学艺术也不是纯感性的认识,但它一定要以感性经验为基础,通过想象,联想等感情活动去达到理性认识。感性经验在这里有着特殊的意义,

简介：

简介：《红楼梦》“作者立意写闺阁不暇”,何以“全书一人”的主角反而为贾宝玉?此书的基调是女尊男卑,为什么唯有贾宝玉却以男性形象而被高度肯定?此书又名《石头记》,乃作者自譬石头所记之书也,石头在书中,又是贾宝玉的前身,要把握贾宝玉形

简介：《试论抒情诗形象的跳跃性》这是一篇研究抒情诗的文章,它从抒情诗的本质——诗情(激情),诗情的表现形象的特点——跳跃性,形象的跳跃性与诗情的一般关系,形象跳跃的一般类型及对当代抒情诗歌的意义等方面作了深入探讨,堪为一家之言。研读此作,或许对诗歌创作会大有裨益。