简介：摘要：近年来，随着新媒体技术迅速发展，传统高职教育管理模式已不适用当下社会教育事业的发展潮流。为响应新课改改革号召，高职教师利用网络新媒体技术优势，提升学生综合素养，改进学生管理教育工作教学成效，引导学生建立正确人生价值观，实现学校“立德树人”的教学目标。

简介：摘要 :随着社会进步，科技发展、人民生活质量日益提升，人们对于孩子们的教育越来越重视，由此教育所需要达到的目标也日渐增多。而正好目前我国小学教育事业正处于改革阶段，国内大环境的变化对小学教师提出了更高的要求。而小学教师如何把握好改革的方向，在这个对于孩子来说至关重要的时期，帮助孩子打好学习的基础，培养好学生的三观，成为了小学教师们十分关心的问题 [1] 。由此，本文将以小学语文为例，探讨小学语文教师在目前的新环境下如何把握好语文教学，从而使得孩子们能够全方位地发展。

简介：摘要：广播电视播音主持专业创建以来，课程结构经过多次调整，内容、教学方法和教材都有了很大的改进，为中国广播电视系统培养了足够数量的播音员和节目主持人。但由于传播方式、传播手段的不断变化，在节目风格和大众对广播电视人才需求的培养等方面也存在一些问题需要解决。基于此，以下对新媒体环境下播音与主持专业教学现状及改进措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新媒体的逐渐“普及化”，对中职学生的思想观念与行为方式已造成深刻影响。本文在阐述新媒体概念及特征的基础上，浅析新媒体环境对中职学生思想政治教育工作带来的冲击和机遇，并对现有中职思想政治教育工作进行了反思，提出在新媒体环境下该如何改进中职学生思想政治教育工作的策略与方法。

简介：摘要： 在初中教育教学进程中，德育教育是其中相对重要的内容，优质的德育教育工作对于学生的健康成长和全面发展来说至关重要。在此基础上，我国初中教育管理者就需要积极地开展德育教育工作，并且充分运用新媒体的优势，给学生提供更为丰富的德育内容，从而强化学生的综合素养。所以说，此文简要的阐述了新媒体环境下初中德育工作的难点，并且积极地探索了初中德育教育活动开展的具体策略，以此来优化初中教育教学环境，强化德育教学效果。

简介：摘要： 在教学改革背景下的历史课堂教学过程中，教师 善于融合新型教学方法，强化学生的总体学习质量。 在初中历史课堂教学过程中，教师要善于融合新媒体模式，构建新课堂保证学生在参与中增强总体实效性，通过新媒体模式的融入对初中历史课堂中的教学方法进行创新，使学生的学习素养得到提升，历史学习感悟得到升华。 因此，在新时期的初中历史课堂内，教师主动融合新媒体会使历史课堂教学效率得到稳步增强。 基于此，文章中主要分析了新媒体环境背景下初中历史课堂的有效教学策略。

简介：摘要：当前，以信息化社会飞速发展作为背景，新媒体应运而生，使得现代教育也进入了新阶段。传统的教学理念和方法已经难以与时代发展要求相契合，要求教师能够准确把握新媒体环境的特点，对于教学方法予以创新。历史属于初中阶段的一门基础课程，这就要求初中历史教师能够发现新媒体教学契机，并开展教学活动。本文就新媒体环境下初中历史教学方法的创新与实践展开了一系列的浅析。

简介：摘要：将信息技术与课堂教学相融合，推出的新媒体、新技术、新课堂的教学方式已经成为我国小学语文教育的热点话题。要求小学语文教师要重视将新媒体技术引入到语文阅读教学中，不断更新教学理念，探索新的教学方式方法，推动教学的发展。为此，小学语文教师要考虑如何将新媒体技术与课堂教学相融合，重视新媒体技术的价值，为学生提供高质量的小学语文阅读教学课堂。

简介：摘要：随着中国经济和科学技术的不断发展和进步，我们社会的许多方面都在使用创新技术。在教育和教学中还使用了许多高科技产品。作为技术时代的产物，新媒体不仅存在于现实生活中，而且在教育和教学中具有广泛的应用。因此，我国的教育教学环境在不断变化，新媒体教学环境已经代替了传统的黑板式教学环境。在这种崭新的教学环境中，教师必须创新教学方法，并在实际教学过程中充分发挥新媒体教学的特点。特别是对于小学思想道德教育这一主题，教师更需要在实际教学过程中融入新媒体。毕竟，互联网是一把双刃剑，有其优点和缺点。因此，在新媒体环境下，教师的教学将面临很多问题，这要求教师在新的媒体环境中帮助学生树立正确的三观，使学生学习更多思想道德知识，提高思想道德素质和综合素质。

简介：摘要：面对新时代的网络信息技术的不断发展，我们的电视新媒体技术也在不断地提升一个高度，他们所面向的形势逐渐采用了多元的模式，比如有内容方面的传播手段，还有盈利和主体市场的变化模式，对于整个新媒体行业有了很大的作用。同时，传统的媒体也在和电视媒体不断的融合，并将编辑加入进网络传输的多元工作模式。本文将通过对全媒体环境下电视新媒体与传统媒体的融合做出充分的论述。为以后的研究提供长远的方向。

简介：摘要 ： 伴随着信息技术的发展，以“信息”为载体的新媒体平台 已经普遍应用在各行各业 当中 ， 我们的工作、生活、学习以及日常的娱乐都离不开信息媒体。就高中的语文教学来讲， 新媒体已经被广泛地应用到 学 生 们 的学习与生活中，其对高中语文教学也产生了不可忽视的影响，这也成为语文教师所需要时刻关注的重点。 目前来讲， 新媒体 主要是 以网络与手机为代表，成为了高中生学习与生活的重要组成，学生可以利用新媒体多渠道地获取更多的信息，并且将所获得的这些信息应用到语文写作中，丰富语文的语言与内容。所以，高中语文作文中利用新媒体对于学生写作能力的提升具有十分积极的促进意义。 基于此，本文对 新媒体环境下高中语文作文教学的创新策略 进行了几点探究与思考，期望对提升高中生作文水平提供一定的参考价值。

简介：摘要： 随着信息化的不断发展，新媒体的出现给我国传统广播电视行业带来强大的冲击，为了能够更好地应对此次冲击广播电视台方面做了一些列的变革，已然取得了不错的成效。但是纵观全部的节目与新闻在编辑工作上面仍然存在着一些问题，阻碍了广播电视台转型升级适应新变化的脚步。基于此，笔者将新媒体环境下广播电视台编辑工作出现的主要问题作为切入点进行分析，从中得出新时代广播电视台编辑应该具备的特点以及如何优化广播电视台编辑工作的策略，希望对提升我国广播电视台编辑工作质量有一定的促进作用。

简介：摘要：新媒体在教育领域的不断融合与发展，促使教育变得更加便捷，大大提升了教学质量以及教学效率，推动了教学改革的发展进程。初中历史是初中课程中非常重要的一门学科，为了保证历史教育方式方法实现创新，当前最重要的就是要思考在新媒体环境中实施更加有效的历史教学方法。以此保证利用合理的发展，实现新媒体技术在初中历史领域的有效融入，提升教育的整体效果。

简介：摘要：新媒体的高速发展，冲破了传统高职院校思想政治教育模式，给高职院校思想政治教育带来了全新挑战与机会。本文通过分析目前高职学生的特点，对新媒体在高职院校学生的思政教育中使用情况进行分析，并提出目前所面临的问题，进而提出如何运用新媒体增强高职学生思想政治教育的具体对策，以期为高职思想政治教育提供理论支持。

简介：摘要:随着科学技术的快速发展，促进了信息技术与互联网的普遍应用，也推进了新媒体的发展，在人们的工作、生活、学习中都能普遍看到新媒体的身影，新媒体的蓬勃发展改变了人们的日常生活。对于石油化工企业来说，党建工作在企业的发展过程中有着重要的作用，在新媒体环境下，开展党建工作也需要借助新媒体的力量，为了适应时代发展的潮流，党建工作也需要不断地发展、完善与创新。本文分析了新媒体环境下的企业党建工作的重要性，并探讨了石油化工企业如何在新媒体环境下开展党建工作的创新途径。

简介：【摘要】 随着科技的不断发展和新媒体技术的迅速普及，网络越来越发达，资源越来越丰富，手机等新媒体广泛应用于日常生活中，学生受科技产品的影响越来越强，传统的教学方式已无法适应信息化社会的时代潮流。高中数学引入信息化教育已经是时代的选择。本文基于已有相关研究成果，通过对高中数学的特征、信息时代新媒体的特点及其发展趋势进行探究，分析了新媒体时代高中数学教育面临的机遇与挑战，提出了应对策略。

简介：摘要：化工企业的安全生产和管理直接关系到企业的生产运营情况。如果化工企业不能保证生产和管理的安全性，那么既影响企业的利润和社会形象，又会威胁到国家的财产安全。可见，化工的安全生产和管理是有必要的。化工企业发现生产和管理过程存在的安全问题，深入分析并采取有关管理措施，做好安全问题的防范工作。 关键词：化工企业 ;安全生产 ;管理 ;现状 ;

简介：摘 要：互联网作为思想政治教育发展的新媒介，在大学生的思想政治教育发展中发挥着越来越重要的作用。互联网的开放性、通信性、共享性和丰富性，为大学生思想政治教育提供了更为广阔的空间。通过将新媒体技术应用于高校的思想政治教育事业，不仅可以扩大思想政治教育的范围，可以向学生传播最新的思想政治教育内容。

简介：摘 要：随着社会与时代的进步，对于初中语文的教学水准在逐步提升，而对于初中语文中古诗文的教学也不例外，而对于以往的初中语文的古诗文教学而观，古诗文教学的学生满意度对于初中语文教师而言，也是重要的考核指标，那么存在一定数量的教师认为其主要原因为初中生没有进行古诗文学习的环境，从而本为对初中语文古诗文情感陶冶的策略进行仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要：促进教育教学与时俱进地发展，有着很强的现实意义与必要性，是当前教育背景下教学发展的关键。新媒体是一个十分广义的概念，是指利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。将新媒体在教育教学中引入，能够改变传统的教学模式，提升教学效率，丰富教学方式，对于学生学习积极性的激发也是有利的。文章结合教学实践，探究新媒体在小学语文教学中的应用，主要从多媒体教学资源引入、微课资源应用、线上学习平台构建几个层面进行分析。