简介：摘要20世纪30年代初，日本帝国主义发动震惊世界的“九一八”事变，从此，我国东北进入长达14年的沦陷期。在此期间，数百名日本作家来到伪满洲国，创办许多综合性杂志和报纸副刊，并创作发表大量的文学作品，形成了伪满时期独具时代特色的伪“满洲文学”，可以说，这种独特的文学形式是日本殖民统治的产物，展现了日本帝国主义对中国东北的文化侵略。

简介：本文以2008年正式发表的论著为对象，对日本古代文学、近现代文学和中日比较文学的研究状况分别作了概述。总体上看，今年国内日本文学研究一方面呈现出“国际性、学际性”的趋势，研究领域有所拓宽，研究水平有所提高；但另一方面，论题集中和研究方法单一的现象依然存在。

简介：

简介：日本文学的发展历史没有中国文学那么久远,在思想上的认识也不是像西方那样前卫。但是日本文学有着自己兼收并容的特点,在世界文学史的发展中独树一帜。日本文学由于很多因素的影响具有一定的片面性和局限性,但是并不影响其独特的美感。在日本文学的各个方面广泛地闪耀着"物哀"的影子,"物哀"显然已经成为日本文学美学文化的重要组成部分。本文以紫式部和川端康成的作品为载体,阐述了"物哀"这一文学理念的发展历程和在日本文学中的地位,希望对正确认识日本文化有所帮助。

简介：在抗日战争期间,众多爱国作家把自己在战争中的情感体验融入作品当中,在激发大众斗争意识、反对文化统治、宣传抗日救国、鼓舞民众奋勇抗敌的过程中发挥了重要作用。特别是在塑造日本兵形象过程中,爱国作家们本着实事求是的态度,深入日本兵内心深处,成功地塑造了许多人性复苏与反省的"特殊日本兵"形象,对于当代社会生活有着极为深刻的启示,能够教育人们理性看待中日关系,在艺术创作中摆脱脸谱化的思维、准确塑造日本兵形象,铭记屈辱历史,真正做到"前事不忘,后事之师。"

简介：大正年代的日本文学中有许多涉及中国题材的小说和游记,其中表现出一种'支那趣味'.'支那趣味'表达了日本文人的怀旧情绪和异国情调.日本作家在阅读中国古代典籍的过程中形成了文本中国的幻象,与他们到中国旅行时所目睹的现实形成了巨大反差.这种反差在他们的文本中反映出来.这些文本的共同特征是:有浓厚的浪漫主义色彩,又充满殖民主义对他者的偏见.从对文本中国的向往,到对现实中国的失望,日本作家对中国的美好想象逐步破灭.

简介：摘要“物哀”作为日本文学的美学理念由来已久，不仅在日本文学作品的各个方面予以体现，更对日本人精神价值观产生了诸多影响，在日本人的性格中仿佛注入了一丝婉转、一抹阴柔，形成了一种难以诉说之美。本文以日本文学作品为载体，阐述了“物哀”这一文学理念的发展历程和在日本文学中的地位，希望对正确认识日本文化有所帮助。

简介：<正>中国与日本,无论在历史、政制、文化、文学、语言各方面,都有密切的关系。从历史上考察,中国晋武帝太康六年(日本应神天皇十六年),百济王派遣使节到日本,先后有阿直歧、王仁及辰孙王,而王仁回国时更携有中国典籍《论语》十卷,《千字文》一卷,并十一卷,进予应神天皇。这是中国典籍东传日本的滥觞。中国南北朝期间,中、日两国通使不绝,交通日繁,中国的五经及文史典籍,纷纷东传。隋唐时代,日本圣德太子及推古天皇,崇尚中国文物制度,并希望借以革新朝政,特别派遣学士名儒入唐留学,

简介：<正>纵观日本儿童文学发展的历史,不难看出,它的发生比西方先进国家落后了五十余年。对此,日本的学者,研究家也不得不予以承认。然而,直到昭和初期,“儿童文学”这一名称才正式在日本出现。在此之前,明治时代(1868-1911)称其为“故事”,大正时代(1912-1925)称其为“童话”。大正时代的“童话”推祟“童心主义”。按照字典上的解释,童心本指人类幼儿时期所具有的原始的心性,也就是纯真无邪的心境。最早将童心作为文艺理念并付诸于文学创作实践的是被誉为“童话之父”的小川未明。

简介：摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的理念创新和实践创新，将课程思政融入到大学日语专业教学当中是大势所趋。日本文学课程专业性强，是学生学习了解日本文学文化的重要途径，因此，在日本文学课程中加入思政教育是非常必要且关键的。本文在阐述日本文学课程思政必要性的基础上，以和歌为教学案例简要说明了日本文学课程与思政教育如何结合，从而达到讲好中国故事、提高文化自信的目的。

简介：

简介：摘要从19世纪七十年代以来，在日本明治维新和资本主义化的影响下，日本文学发生着重大的变化。许多不同时期的文学作家都依托当时的时代背景，在一定程度上表达出了当时日本人的精神世界和精神诉求。在本文中，将从经济、文化、思想四个方面，通过举例论述的方式，阐述日本近代文学特点形成的原因。在这个基础上，得出“傲慢”与“偏见”是中日两国在任何时期都存在的矛盾导火索，是形成今天局面的主要原因，提出要从消除偏见的方向上，更进一步做好我们自己的角色，理性对待日本这个邻邦。

简介：本文认为，世纪初接受俄罗斯文学的特点是误读。误读既表现在对俄罗斯小说主题的现实性理解上，又表现在对文本的传统性归化上，误读与传统审美心态密不可分，但俄罗斯文学的原生形态在误读中仍被保存，它成为“五·四”时期充分认识俄罗斯文学精神内核的基础。

简介：明治维新以后．随着“日本主义”主体意识的上升，在“文明开化”思潮的影响下，日本的中国史研究实现了近代化的学术转向。不少日本学者对中国历史进行了认真系统的研究，出现了一批支那史、东洋史教科书及作品，许多新发现和研究成果在中日学术界都引起了巨大的反响。然而，随着日本“大陆政策”的实施，愈来愈多的研究家抱有日本国体神圣论、民族优胜论而轻蔑中国。在日本东洋史、支那史学者及一些反动的日本文人论著里．充斥着大量的侵华史论，并且一个特殊课题——“满洲学”也由此发达。这些研究成果大多背离了历史科学的客观主义原则，有的甚至任意捏造和曲解有关历史．遭到历史的唾弃。

简介：青岛海盐质优价廉，青岛海港运输便利。青岛港的海盐输出，1917年前以香港（时属英国）为主，其次为朝鲜半岛和俄国海参成；之后，日本国内连年盐荒，同时工业勃兴，用盐量大增，于是青岛港输出海盐的情势大变，开始主销于日本，次是已成为日本殖民地的朝鲜。1912—1931年，对日、朝两国的海盐输出成为青岛港出口贸易之大宗。当时青岛港的输出权基本上由日本控制，这既是对我国主权的严重侵犯，也是对我国经济资源的公然掠夺，同时对青岛海盐生产和贸易的有序、良性发展也构成较大的负面影响。

简介：日本自古以来就有其独特的文化，但它又从属于中国文化圈，长期受中国文化的影响。这样，日本逐渐形成了独特的多样化文化体系，即便是汉字也有“音读”和“训读”两种读法，这导致了日本文化朝多样化文化发展。明治维新以后，在“和魂洋才”政策下，日本已经能够完全用日语来进行高等教育。然而，国家主义逐渐形成，亚洲太平洋战争时期，日本视英语和法语为敌对语言加以排斥。战败以后，情况发生了很大的变化，出现了英语热。英语成为义务教育的重要一环，是大学考试的重要科目。如今，英语事实上已成为国际通用语言，人人都在说“国际化”，可是，日本人的英语运用能力在世界上仍处于低水平。对日本人来说，这也许是英语很难掌握，而且日常生活中也用不上的缘故。但是，对从事经济活动和外交工作的人来说．英语的运用能力却又不可或缺。如何解决这个矛盾？如何改变这种混乱的局面？本文主张进行彻底的改革，也就是要对那些迫切需要掌握英语的人进行电波辐射式的强化训练。这种训练并非是开展内容贫乏的会话，而是应该在明确目的和意义的基础上进行有针对性的强化教育，除此之外，别无他法。我们可以通过对日本近代以来的外语教学特点、不足、展望及建议的了解，相信对中国国内学子的外语学习和研究等想必也有所裨益，故针对该文章的内容进行翻译。

简介：美浓部达吉的天皇机关说力图对明治宪法作民主化解释，这为近代日本政党内阁制提供了理论基础，却遭遇了以蓑田胸喜为代表的右翼学者的攻击，随着日本军部企图掌握政治主导权，以国体明征运动为契机，冈田启介内阁两次发布声明，抹杀天皇机关说，而与此同时，穗积八束、上杉慎吉等人的天皇主权说也一同受到批判，之后形成了以里见岸雄为代表的国体宪法学，国体完全凌驾于宪法规则，宪法学研究与政治上的法西斯化趋向一致。

简介：日本的汉语教育源远流长，如果从公元２８５年百济王仁带去并为日本天皇太子菟道稚郎子讲授《论语》、《千字文》，成为日本第一个汉学教师算起，已有１７００多年历史。不过，由于种种原因，长期以来，有关日本汉语教育史的研究，却十分薄弱，几乎无人问津。直到本世纪五...

简介：近代日本军国主义对外发动的一系列侵略战争以及二战以来不正视其所犯罪行而加以反省，其原因极为复杂，就文化要素而言，主要有：神国观念衍生出极端民族利己主义；武士道演化为军国主义精神支柱；天皇崇拜转化成为扩张疯狂；军国主义遗毒使其难以反省。对此，我们必须保持清醒的头脑和高度的警惕。与之进行长期不懈的斗争。

简介：是中国近代文学研究的第四个时期,是中国近代文学研究的第二时期,80年代以后的中国近代文学研究