简介：“新工笔”概念首次提出是在2006年,艺术评论家杭春晓发表文章《灰色的影调》,在“新锐工笔”的概念基础上提炼出“新工笔画”.“新锐工笔”是2005年举办的“新锐工笔五人展”,参展画家为徐累、崔进、张见、高茜、雷苗,展览主要注重“有意味的形式”.“新工笔”主要“新”在两个方面:一是构思想法,即观念上的转变;二是视觉上,即图像、审美趣味的变化.“新工笔”的创作者们以独特的艺术识见和文化定力,既坚持传统的技法,又在观念层面进行更新与延伸.“新工笔”作品中既有古典情结的浸润与体悟,又有对“当下性”的审视与思考.高茜是中国工笔画变革中确立了自己理想的艺术坐标,并取得了一定成就的一位.

简介：摘要目的研究脾虚型慢性结肠炎患者采用理脾汤治疗的临床效果。方法临床纳入86例我院2013年8月至2015年9月期间收治的脾虚型慢性结肠炎患者，按随机数字表法分为两组各43例。其中43例患者采用固肠止泻丸治疗作为对照组，另43例患者采用理脾汤治疗作为观察组。观察两组患者治疗效果及结肠镜检查情况。结果观察组、对照组总有效率分别为97.67%、86.05%，观察组明显较高，P＜0.05。治疗前两组患者结肠黏膜充血水肿、结肠黏膜溃疡以及颗粒性炎变对比无差异，P＞0.05；治疗后观察组上述情况明显优于对照组，P＜0.05。结论理脾汤治疗脾虚型慢性结肠炎效果显著，有效改善临床症状，提高治疗效果，值得临床应用及推广。

简介：福柯关于话语、知识、权利与规训等的哲学话题对当代社会哲学研究产生了深刻影响,为体育学术研究提供了丰富的启迪和借鉴。文章通过文献资料法发现,不同体育研究领域在引入福柯身体视角进行创新研究时均有不同见解,这些研究为体育运动发展提供了丰富的思想启示和宝贵的借鉴方法。如何将福柯的身体思想在武术拳种拳理研究中进一步深化,并最终运用到现实的武术拳种发展实践当中去,是值得探讨的话题。

简介：摘要“理实一体化”教学是中等职业学校教学发展的趋势,是培养专业技能型人才，突出技能训练的有效手段。本文从培养“双师型”教师、开发一体化教材、改革教学方法、改革评价体系等四个方面，探讨中等职业学校进行理实一体化教学的方法。

简介：理学的西传得益于“理”概念的译介。《印中搜闻》、《中国丛报》、《中国评论》三种报刊及麦格基、理雅各等人的汉学著述中关于“理”的译释，保存了十九世纪中西文化交流过程中最原始的文献记录。翻检中学西传史上“理”的英文对译，可以看到西方世界在接受中国理学文化时的心态以及曾经出现的分歧与争论，后者对于理学文化的西传无疑产生过推动作用。

简介：―、“万试”的特殊语义道教文献中习见“万试”组合,常用于道教经文及符咒,与“群魔”“邪魔”等词或词组对文使用.《汉语大词典》（以下简称《大词典》）、《汉语大字典》（以下简称《大字典》）均无相关解释,学界也未见专门的研究.笔者不揣冒昧,谨就所学对“万试”进行考释,以就教于方家.

简介：从初二开始，我的生物成绩就在班里数一数二，这样的状态一直持续到高考。虽然我不是课代表，可知识量却远胜于课代表，所以我就是传说中的生物学霸咯。学霸是怎么学习生物的呢？学霸说：学生物当然要背啦！知识点啊结构图啊，要列表要总结呀——扯淡！我从来没背过生物，列表什么的完全是浪费时间，毫无效率可言。在我看来，最有用的方法就是：看图学生物！虽说生物是最接近文科的理科学科，但生物并不是单纯用文字就能描述清楚的。我很喜欢看课本，仔细翻看高中生物课本，你会发现里面的图片是那么的丰富和精美，涵盖的知识量也相当的大，所以我压根没把它当课本，只当在看一本科普读物，带着兴趣研究各种图片。

简介：摘要目的探讨分析创新型带教模式在临床护理带教中的优点和可行性。方法选取2013年到2015年进行实习的护理学生116人做为研究对象，按照数字随机法分成两组，观察组和对照组。观察组学生进行创新型带教模式，对照组学生采取传统带教模式教学方案，对比两组学生的各项成绩与满意度。结果学生的理论知识评分为（93.16±2.85），综合素质评分为（92.88±2.64）；

简介：摘要目的探讨人性化带教模式在骨科临床护理带教中的应用效果。方法选择2014年1月-2015年6月期间，在我院骨科进行实习的临床学生48例，分为对照组与观察组，对照组采用传统带教模式进行带教，观察组采用人性化带教模式进行带教。实习结束后，比较两组学生综合考核成绩及自评结果。结果与对照组比较，观察组学生综合考核成绩显著提高，各项调查内容满意率均显著提高，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨科临床护理带教中应用人性化带教模式能显著提高学生综合成绩，有利于提高学生对带教的满意度及临床实践积极性，提高带教效果，值得在临床实践中进一步推广。

简介：家长追捧．培训机构火爆．早教热的背后．有着家长怕孩子输在起跑线上的理念误区。科学早教，应该遵循怎样的教育理念？早教机构应该教什么、怎么教？乱象丛生的早教市场又该如何规范？

简介：

简介：师：这里的“推荐”，能不能换成“举荐”呢？生：这两个词的立v卧目近，为了避免重复，才这样用。师：你的意思是不重复，但可以互换，是吗？师：查一查，“举荐”在词典里是什么意思呢？有谁知道？

简介：

简介：1问题提出常常听同仁抱怨：学生的迁移能力太弱，刚讲过的题目稍作变化就不会做了。问题出在哪儿呢？笔者经过调研和反思后认为：教师只关注教学生怎样做而忽视教学生怎样想是重要推手之一。毋庸讳言，不少教师的解题分析往往只是对解题过程的解读，学生的懂也就仅停留在对解题步骤的理解上，至于怎么想到这样做，教师不讲学生不问，教学效果当然只能“听-题会-题”而难以“迁移”了（甚至对原题听得也是一知半解）。下面笔者试图通过一个案例的对比分析，以说明习题教学如何从“教怎样做”转向“教怎样相”。

简介：摘要目的探讨如何更有效进行护理教学，提高教学水平，使护生的各种能力进一步地提高。方法把护理程序这种科学的工作方法应用于临床护理带教工作中进行临床带教，发现问题，提出问题，解决问题，并对带教效果进行评价，以便改进把以后的带教工作做好。这种以护理程序为主的带教方法是一种科学的教育法，结果经过近两年的护理带教实践，体会到这种以护理程序为主的护理教学法大大提高了教学水平和护生的各种能力。

简介：相比中国家长对早教的追捧．在很多发达国家，早期教育理念虽然深入人心．但早教市场却并不十分火爆。这一方面是因为很多家长和教育专家并不认可超前学习、“赢在起跑线上”的教育理念，另一方面．也得益于政府投入大量资金．提供了质优价廉的早教项目，进而促进了早教市场的有序发展。

简介：笔者反复观看“正比例函数的图像”一课的教学视频，深深地被执教者高超的教学水平所折服，在此谈几点个人感受，供大家参考。1特色突出1．1概念的教学从溯源开始函数图像的概念，是本节课首先必须面对的第一道关隘。从概念的分类上讲，这属于纯数学抽象物；从概念的特征上讲，其核心表现为过程性特征，即如何画函数图像的操作过程。虽然前面学习了表示函数的三种方法，其中包括图像法，但对什么是函数的图像？函数的图像又是怎么来的等问题，学生还是不甚明了。北师大版《义务教育教科书·数学》第四章第3节“一次函数的图像”，开门见山地呈现出函数图像概念：“把一个函数自变量的每一个值与对应的函数值分别作为点的横坐标与纵坐标。

简介：大道至简。语文课需要“剪枝”，需要“瘦身”。“简简单单教语文”是一种大智慧，要讲究六点策略：一是解读文本须适度，莫把“儿童”当“成人”：二是分析学情要准确，找准“最近发展区”；三是确立目标求单纯：语言学习是根本；四是教学构思谋新奇。纲举目张“一反三”；五是驾驭课堂求灵动，程式化教学须改进；六是转变方式贵持久，方法习惯最重要。

简介：

简介：在20世纪60年代之前,除非民族志学者、人类学家和心理学家,没有多少其他的人对萨满教感兴趣,当时这个词的使用主要限于西伯利亚人和北美西部的印第安人.20世纪60年代由于种种原因,美国发生了反正统文化运动.