简介:【摘要】随着国家发展的需要、对高素质人才的需求、以及人民对教育水平的要求越来越高,建设一支高素质的农村小学教师队伍是全面推进我国教育均衡发展的前提,小学全科教师政策便应运而生。小学全科教师教育是以综合能力为取向,为乡村学校培养具有现代教育思想、先进教育理念的小学教师。小学全科教师政策在一定程度上解决了农村师资不足的问题,为国家培养了更多的人才,然而在政策实施的过程中我们不难发现一些存在的问题。
简介:摘要:本文针对初中小学科存在的课堂纪律差秩序乱的问题,提出用学科特点吸引学生、用关爱打动学生、用舆论去激励学生、用恩威来制约学生、养习惯来规范学生,维护秩序心态比技巧重要,爱心比方法重要。
简介:摘要:随着我国小学教育尤其是农村小学教育的发展,素质教育、基础教育课程改革的推进,全科教师日益成为人们关注和议论的话题。小学全科教师政策实施以来,是否解决了一定的社会问题?又面临哪些新的问题?这值得我们去研究和探讨。
简介:【摘要】根据我国农村学校和师资缺乏的现状下,出现“被全科”这一现象。小学全科教师政策的实施有效解决了这一问题,但在实施过程中政策与现实存在偏差。但通过不断的探索和完善,教师自身能力提高,学生的素质也会相应的提高。目前来看其发展前景是可观的,更多教师更愿意留在村镇小学教书育人。
简介:摘要:随着经济的发展,人们越来越关注教育问题,特别是处于基础教育的小学教育,近年来兴起的小学教育全科教师逐渐走进人们的视野。所以对于小学教育全科教师相面的政策也备受人们关注,本文主要从对于小学教师内涵及背景的理解与认识、浅析了小学教育全科教师的实施背景、发展历程、实施所带来的一系列影响以及对于小学教育全科教师政策的一些建议方面,让大家对于小学教育全科教师有一定的了解,更好的推动小学教育全科教师政策的有效实施,促进农村小学教育事业的蓬勃发展。
简介:摘要校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。在校本教研中,校本问题的研究、校本课程的开发、校本评估的开展促进了教师理论素养的专业化、学科知识的专业化、教学实践的专业化,因此,校本教研是教师专业化发展的关键环节。而教师的专业化发展也为更好地实施校本教研打下了坚实的基础。开展行之有效的校本教研活动,使教师的专业化得到可持续的发展,已成为推动新课程改革进一步深化的内在动力。
简介:【摘要】“自主性”教研会让教师的主动性得以释放,让学科教育这个过程更加高效。本文从自主性学科教研的前提和基础;自主性学科教研的原则;自主性学科教研的形式;自主性学科教研的实施策略等几方面予以简述。
简介:摘要 : 随着我国城市化的推进 , 农村的 “ 落寞 ” 以及撤点并校实施过程中出现的问题 , 导致我国农村小学教育薄弱情况日益显著 , 师资明显不足 , 尤其是音体美教师更是匮乏 , 在此背景下 , 小学全科教师政策应运而生。实施至今 , 不免有值得思考的地方 , 本文从政策特点 , 实施过程存在的问题及反思三方面浅谈观点。