简介：摘要：绘本故事是帮助幼儿了解世界、增长见识，培养人文情怀，形成健全人格的有效途径。绘本阅读是幼儿园的主要日常活动之一。但是，幼儿由于年龄特点导致着幼儿在绘本阅读过程中存在着专注力容易分散、故事内涵理解不全面等现实问题，影响着绘本阅读活动的实效性。那么如何以幼儿的年龄特点和认知水平以基础，以智慧教育为基本教学理念，利用互联网和现代教育技术，有效提高幼儿绘本阅读的积极性，这是我们教师需要思考的。

简介：摘要目的探讨基于优先心理教育的多媒体健康宣教对首程胰腺癌化疗患者照顾者的影响。方法选取2018年8月至2020年8月期间菏泽医学专科学校附属医院收治的胰腺癌化疗患者照顾者116例为研究对象，采用随机数字表法将研究对象分为对照组和实验组各58例。对照组患者照顾者给予常规健康教育，实验组患者照顾者在此基础上实施基于优先心理教育的多媒体健康宣教干预，比较两组患者照顾者的照顾能力、心理状态、应对方式的变化。结果实施基于优先心理教育的多媒体健康宣教后，实验组照顾者的照护能力评分显著高于对照组(P<0.05)；实验组患者照顾者的心理状态评分显著低于对照组(P<0.05)；实验组患者照顾者的应对方式显著优于对照组(P<0.05)；实验组患者的化疗不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05)；实验组患者的生存质量各维度评分均显著优于对照组(P<0.05)。结论将基于优先心理教育的多媒体健康宣教应用于胰腺癌化疗患者照顾者中，可显著提高照顾者照顾能力，改善患者照顾者的心理状态及应对方式，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的  观察高电压长时程脉冲射频应用于腰椎手术失败综合征的的有效性及安全性。  方法：选取2020年-2023年我科收治的腰椎手术失败综合征经高电压长时程脉冲射频治疗的19例患者进行回顾性分析，收集并分析这些患者的临床资料，分别采用视觉模拟评分（VAS评分）评估患者治疗结束后1周、结束后一个月、结束后3个月的疼痛情况，并采用（改良Macnab评估）评估治疗后的临床疗效        结果： 入组的19例患者均顺利完成高电压长时程脉冲射频治疗，术中术后未见并发症发生，入组的19例患者治疗结束结束后1周疼痛评分均明显下降，有效率达100%，随着时间延长患者疼痛评分有所上升，且部分患者有复发情况，但治疗结束后一个月、结束后3个月VAS评分较术前均有明显下降，总有效率达88.6% （P<0.05），   结论：高电压长时程脉冲射频应用于腰椎手术失败综合征具有安全、疗效明确的特点，但随着时间延长，有效率有所下降，是腰椎手术失败综合征下肢痛的有效治疗手段，但仍存在作用时间不长的缺点，部分患者需要再次甚至多次行该治疗以获得更优的疗效。 

简介：摘要：本文探讨观察生活在演员角色塑造中的重要性，以《龙须沟》中的程娘子为例。研究背景和意义介绍了本文目的，概述了研究方法。文章分析了观察生活的必要性，探讨了缺失观察生活对演员角色塑造的影响和当代背景下的真实性问题。在此基础上，概述了观察生活与角色塑造的相关概念和界定。最后，总结了观察生活在演员角色塑造中的重要性，强调了其不可替代性。

简介：摘要：本文探讨了如何将智慧教育理念应用于中学语文课堂，以提高教学的有效性。通过分析课后作业和考试测验数据，我们可以更好地了解学生的学习情况，并提出了一些实践方法，如制定个性化教学计划、利用互联网资源和建立在线学习社区，以帮助学生更好地掌握语文知识和提高综合素质。信息时代的智慧课堂将成为中学语文教学的新趋势，为学生提供更丰富的学习机会，培养他们的综合素质，以更好地适应社会的需求。

简介：【摘要】目的：顺产产妇接受不同护理模式对缩短产妇产程用时的价值探究。方法：此次研究共计收录病例样本80例，均收录于2020.8——2022.8期间我院接收的顺产产妇，样本入组后开展规范性分组，并通过给予不同的护理方案展开此次对照分析，分别为对照组（常规护理）、观察组（优质护理）。统计不同组别样本产程用时的差异性。结果：观察组总产程用时更短，P＜0.05。结论：顺产产妇接受不同护理模式对缩短产妇产程用时有直接的影响。

简介：

简介：摘要目的探讨不同尖端位置新生儿脐静脉置管（UVC）的留置时程及其并发症发生情况。方法前瞻性多中心队列研究，研究对象为 2019年10月至2021年8月在中国44家医院新生儿重症监护病房（NICU）住院并接受UVC的3 020例早产儿。收集早产儿的人口学资料、临床一般基线数据、UVC留置时程及拔除原因、并发症类型及发生时间，根据导管尖端位置分为低位组（置入深度3~5 cm）和高位组（处于靠近右心房入口、第8~9胸椎水平）。采用Mann-Whitney U 检验比较组间UVC留置时程和并发症发生率（例次/导管日表示），应用独立样本t检验、χ2检验比较组间特征，Cox回归分析并发症发生风险，应用受试者工作特征（ROC）曲线分析置管时程的最佳截断值。结果3 020例早产儿中男1 624例（53.8%），出生胎龄29.9（28.4，31.6）周，出生体重（1 264±301）g，高位组2 172例（71.9%）。高位组与低位组早产儿的性别、出生胎龄及出生体重比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；母亲不良孕产史、胎膜早破时间>18 h、绒毛膜羊膜炎发生率和母产前抗菌药物使用率和经UVC抗菌药物使用率比较，差异亦均无统计学意义（均P>0.05）。高位组UVC的留置时程长于低位组［7（6，10）比4（3，7）d，U=23.42，P<0.001］。高位及低位组的并发症总发生率分别为20.0及70.8例次/1 000导管日，高位组主要并发症为堵管、导管尖端移位和导管相关血流感染（9.3、3.5、3.0例次/1 000导管日），低位组的主要并发症为堵管、中心导管相关血流感染和导管尖端移位（45.8、6.3、5.4例次/1 000导管日）。ROC曲线结果显示，高位组及低位组UVC留置时程的最佳截断值分别为6.5及4.5 d；Cox回归模型分析结果显示，高位及低位组均随着UVC留置时程的延长，堵管、导管尖端移位、中心导管相关血流感染的发生比例升高，其中高位与低位组的堵管发生比例差异有统计学意义（χ2=30.18，P=0.024），导管尖端移位和中心导管相关血流感染发生比例差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论NICU住院早产儿的UVC并发症以堵管为主；低位UVC的并发症发生率较高；不建议低位UVC的留置时程超过4.5 d。留置UVC过程中需严密监测并发症发生。

简介：【摘要】如今学生习作事无巨细流水账式表述，使得内容没重点，主题不突出，特点不鲜明。如何落实习作表达要素，让学生抓住“重点”，写出“特点”呢？笔者认为要写出优秀习作，首先要前联后延，明确习作目标；接着运用“一导素材资源，广开思路；二导搭建支架，理清行文构思；三导范例引领，彰显习作重点；四导对比策略，锤炼语言突特点”的“四导”训练策略，引导学生逐步达成习作目标；最后采取分层评价，借助“习作评改量表”引导学生学会修改、评价习作。在评价中提升自己的写作水平，彰显“慧写”成效。

简介：【摘要】劳动课程，是素养时代一项重要的课程，劳动教育作为“五育”的重要组成部分,既可以锻炼体质、磨炼意志,同时也能够培养学生良好的劳动品质。对于幼儿园升入一年级的学生来说，采用孩子们喜欢的劳动活动，并借助项目式课程方式，能有效进行小幼衔接，为提升小幼衔接起到重要作用。因此，我们结合校本“三慧”项目，加入劳动教育，引导学生以主题化、任务型的学习形式，跨域融合，跨域衔接，在传承与创新中打破文本知识与世界之间的边界，高质量地培育学生的核心素养。

简介：

简介：

简介：摘要：近两年，德阳市第一幼儿园在落实立德树人根本任务的过程中，在高品质幼儿园建设的推进中，秉承“无围而为”的办园理念，着眼“文化熏园 科研兴园”的办园目标，不断内生德慧文化，构建德慧教育，精琢兰心慧质，携同德爸慧妈，润泽德慧宝贝。持续丰厚“品”的内涵，提升“质”的目标！

简介：【摘要】后勤管理是幼儿园管理的基石，它不仅涉及到儿童幼儿园生活的各个方面，更为孩子的教育提供了必要的条件，但是目前有些幼儿园在后勤管理中，却存在着服务意识淡薄，工作人员素质低下，日常管理疏忽等问题，因此，针对这些问题，道滘镇中心幼儿园提出以“慧爱”理念下提高幼儿园后勤管理工作质量的对策，为孩子的健康成长打造一个安全舒适的环境。

简介：

简介：摘要程天民，1927年12月生于江苏省宜兴市。1951年毕业于第六军医大学，曾任第三军医大学（现陆军军医大学）校长兼党委书记等职，我国著名防原医学与病理学家，中国工程院医药卫生学部和工程管理学部院士，中国医学科学院始任学部委员。随着我国开始研制核武器，进行核试验，他逐渐由病理学专业转向防原医学，并将两者结合形成“防原病理”等专业特色。从事医学教育科学研究70年，培养了大批人才，主持了多项重大项目。14次参加我国核试验，并进行了大量实验研究，为铸造我国“医学核盾”做出了重要贡献。主编了《核武器损伤及其防护》《防原医学》《军事预防医学》等多部重要专著。获国家科学技术进步奖和国家级教学成果奖一、二等奖7项和吴阶平医学奖等多项重大科教奖。当选全国优秀教师、解放军总后勤部一代名师，全国优秀共产党员，中央军事委员会授记一等功。2018年12月，由中央军事委员会主席习近平签署命令，批准其离休并授予“中国人民解放军胜利功勋荣誉章”。

简介：