简介：习近平的扶贫思想是中国政府当前和今后一个时期关于贫困治理的指导性思想。关于习近平扶贫思想的生成基础，“延安人”的身份认定是情感起点，回应“人民对美好生活的向往”是价值追求。习近平扶贫思想的精神实质是实现“共同富裕”和“全面建成小康社会”，并具备了精准扶贫的理念性特征和分批分类扶贫的工具性特征。精神扶贫、内源扶贫和科学扶贫三个方面的思想构成了习近平扶贫思想的主要内容。对此，应当从精准设计扶贫工作的流程机制，尽快形成完整的扶贫政策体系和重在真抓实干三个方面来实现。

简介：继博客、威客、拍客、闪客等形形色色的“客”之后，一个新的群体—－“切客”正在互联网上兴起。“切客”源自英文“Checkin”，意思是“签到”，顾名思义，“切客”指的就是这样一群人：他们通常喜欢利用“地理位置服务”（LBS）软件，借助智能手机、GPS等定位技术，随时随地向好友报告行踪、分享信息。

简介：党的十八大明确提出了到2020年全面实现小康的战略目标。“小康不小康关键看老乡”，实现小康社会的重点在农村，关键在还没有富裕起来的贫困户。2014年，国家针对各地长期以来扶贫开发存在的贫困人口底数不清、情况不明、针对性不强、扶贫资金和项目指向不准等问题，提出了精准扶贫这一新的扶贫机制。

简介：盛大的奥运会开幕式后，各种比赛轮番登场。奥运会的比赛项目有田径、游泳、举重、射击、自行车、古典式摔跤、体操、击剑和网球等28个大项——奥运会上，第一个举行的项目是射击。在奥运史上，我国的第一枚金牌就是在射击比赛中获得的。

简介：

简介：摘要：学校精准化管理是超越竞争者、超越自我的需要，是学校全面提高教育教学质量和管理水平的重要途径。通过强化精准化管理，使学校各项工作中真正贯彻落实到。

简介：摘要：由于传统的扶贫模式缺乏数据支撑，使得在扶贫过程中没有宽阔的视野，就使得脱贫道路上的各种困难无法得到高效解决。以大数据为支撑，通过网络将各地区各类有关扶贫、脱贫等相关信息进行获取，再将数据进一步建立关联，通过相应字段搜索，以打破地区、方式的资源限制，从而高效精准。

简介：摘要：随着课程改革的推进，在教学中需要注重提升学生的信息素养，开展精准教学研究尤为重要。精准教学是借助网络教学平台，实时对学生学习行为与状态评价，及时调整教学策略，使得学生的学习得到积极的改变。在信息技术课堂中实施精准教学引领学生学习，通过重组知识点精准确定教学目标，精准定制教学内容，多阶段评测及时了解学情调整教学策略，精准设计教学活动等环节提升学生能力。

简介：摘要：领导人在中央纪委年会上明确提出，当代时期应加强清廉氛围塑造，大力推进党员素质提升及党风廉政建设，延续党的光辉事迹和良好传统，唤醒共产党员的高尚理想追求，将以权谋私、贪污腐化视为极严重的耻辱。基层纪检监察工作要出实效，必须认真抓好教育、制度、监督、惩处等方面工作，正视工程监督管理存在的问题，找出原因，并制定相应的措施和方法。本文分析了打造廉洁工程的重要意义，总结精准监督打造廉洁工程措施。

简介：【摘要】 大班幼儿已经具备一定的语言学习综合能力，在此前提下，本文探讨利用精准教学，科学培养幼儿的辩论能力。从了解幼儿能力，找准培养幼儿辩论能力的落实点；明确辩论目的，立足培养幼儿辩论能力的着力点；凸显辩论意识，抓实培养幼儿辩论能力的日常化这三个方面出发，探讨培养大班幼儿辩论能力的策略，旨在最终培养大班幼儿的辩论能力，提高大班幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：随着“精准扶贫”“精准营销”“精准农业”等热词的不断涌现，精准作为一个近乎完美的概念，在人们日常生活中所占据的比重日益攀升。 20世纪 60年代，美国学者奥格登 ·林斯利首次将精准引入教育领域，开辟了教育发展的新纪元。顺应时代教育沿革的新形势以及我校开展的省级“精准化教学”课题立项活动，探索精准管理与精准教育常态化的有效途径势在必行。浙江省作为新高考政策改革的试点和最早实施省份，逐渐意识到曾经的教育管理模式已不再具有适用性，建立全新的教育管理系统便成为了所有教育从业者职业之路上前所未有的挑战。从教十余年，由一个任课教师蜕变为一位颇为成熟的班主任，我的教学生涯充实而又硕果累累。总结过往的经验以及切身体会，我探索了自身对精准管理和精准教学的独到见解。分别从班主任和任课教师这两个迥然不同的视角出发，阐述实现精准管理与精准教学常态化的途径与方法。

简介：摘要：“精准教学”该概念的提出是以斯金纳的行为主义学习理论为基础提出来的，其主张在教育教学活动开展中，充分发挥是操作条件的作用，以流畅的教学方式构建精准课堂。现代信息技术的发展，为精准教学的实现提供了强有力的技术支持。在本文中，我立足中小学音乐歌唱教学活动的开展，就如何精准应用信息技术，实现精准教学进行详细说明。

简介：摘要：自精准扶贫政策实施起来，我国各个地区、各个部分都相继开展了多种形式的扶贫工作。近年来，我国的扶贫工作取得了一定的进展。以高校学生资助工作为例，目前，我国高校学生的资助政策和方式也都在进一步的完善。本文以高校学生的作为研究对象，尝试探讨高校学生实现精准资助工作的实现路径。

简介：摘要：教育是改变贫困落后最有效的方式，对贫困落后的民族地区而言，深入落实精准教育扶贫政策将成为精准脱贫工作最大的助力。为了深入研究精准教育扶贫与精准脱贫的相关问题，本文将研究重点放在民族地区的精准脱贫问题上，通过论述精准教育脱贫的重要意义，深入分析当前民族地区精准教育扶贫工作当中的不足之处，并在以上研究的基础上提出以教育扶贫为助力，实现民族地区精准脱贫的策略，希望我国能够早日实现全面建设小康社会的发展目标。

简介：摘要：进入新时代，随着新课改的深度推进，社会各界对各学科教学的精准化、精细化实施也提出了更高要求。而实现精准教学与初中英语教学的深度融合与有机关联，不仅可以切实满足每一个学生的认知发展需要，且能够确保教学效率的提高与传统教学模式的变革，以促使助力于学生的全面发展。这使得以精准教学为引领，借助分层教学策略开展初中英语教学，显得尤为必要。因此，教师在开展精准教学下的初中英语分层教学时，应以学生认知实际为基础，并结合具体教学内容、预设教学目标、对应课堂活动，来做好对学生的精细化分层分类、对教学项目的精准性分层推进。使学生在更为贴近自身认知需要的领域开展英语阅读、写作、表达、交际，以助力于每一个学生的认知能力提升与核心素养塑造，达到促进学生全面发展，确保课堂效能凸显的目的。

简介：摘要:2020年末我国全面完成了脱贫攻坚目标，其中产业扶贫工作作为脱贫攻坚战中重要的一个帮扶方式和手段，在脱贫攻坚中发挥了决定性的作用，但扶贫产业如何在全面脱贫后带动所在地区的经济增长以及实现城镇化和乡村建设的振兴仍然是现在我们需要研究和面对的难题。

简介：习近平总书记“精准扶贫、精准脱贫”重要思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。这一重要思想从根本指引、重要依托、力量之源、基本框架、重要途径、核心要求、总体方略等不同角度,全面深刻阐明了精准扶贫、精准脱贫的重要意义和丰富内涵,充分展示了习近平总书记对扶贫开发工作念兹在兹的人民情怀和历史担当。

简介：范坑乡是福安市唯一的省级老区特困乡，二十多年前，时任宁德地委书记的习近平曾三下范坑乡，心怀民生之艰，致力于扶贫脱困。当地乡村干部牢记嘱托，一任接着一任干，脚踏实地走出一条边远山乡扶贫脱困之路。2016年以来，按照“精准扶贫，不落一人”的总要求，范坑乡乡党委、乡政府突出重点，狠抓落实，创新推进精准扶贫工作，取得了初步成效。在此基础上，我们对该乡精准扶贫精准脱贫尚存在的一些问题进行探讨分析，并提出相关的对策建议，以全力推进精准扶贫精准脱贫。

简介：精准识别贫困人口和实施有效的帮扶一直是发展中国家扶贫面临的难题。黔西南州通过“六看法”构建了多维度综合识别贫困人口的方法并付诸实践，解决了在农村难以用收入识别和瞄准贫困人口的难题。通过“智慧党建／扶贫云”大数据平台对驻村干部全过程精准管理，并针对贫困户致贫原因、脱贫需求的不同而施以多种扶贫政策，对提高扶贫资金使用绩效和打赢脱贫攻坚战作出积极探索。

简介：摘要：随着经济的繁荣和信息化技术的普及，我国胡萝卜产业快步发展，在种植规模及产量等指标上均位居全球前列，但与欧美国家相比，我国各地区的胡萝卜种植机械化程度仍然不高，阻碍了了胡萝卜产业的进一步繁荣。基于此，本文对胡萝卜机械化精准播种和收获展开研究，分析了胡萝卜机械化种植的意义，在此基础上提出有益于胡萝卜机械化种植和收获技术推广的合理策略，以期为未来各地区胡萝卜机械化种植程度的持续提高奠定理论基础。