简介:摘要在体育教育教学的改革中,要适应教学大纲的新要求,发挥学生的主观能动性,教师要创新上课方式,多与学生沟通,了解学生对于课堂的看法,调动学生自主学练的主动性。
简介:摘要教育界对高中教学模式的创新研究越来越重视,高中历史课课堂教学方式也不断在更新,充分利用多媒体计算机辅助教学、设置问题、突出学生的主体作用、师生互动的方法始终贯穿整个教学过程等都是好的做法。
简介:摘要目的应用单病种质量控制急诊救治急性ST段抬高心肌梗死(STEMI)病人,观察其临床效果。方法取我院收治的STEMI病人70例为本次研究对象,将其救治时间窗提前,由院前急救医师负责接诊本组STEMI病人,确保STEMI单病种质量控制的严格实施,并与导管室医师以及心血管内科医师联系,均在急诊室集合等待会诊。病人入院后以病人实际情况以及病人家属沟通情况为依据来选择合理的再灌注疗法,并将病人直接送入CCU或者导管室接受静脉溶栓治疗或者PCI治疗。结果本组STEMI病人经在院接受院前以及院内急救处理以及由急诊科全力参与实施的STEMI单病种质量控制方案后,病人再灌注成功率得以显著提高(P<0.05);急诊室-开始溶栓治疗时间(door-to-needle,DTN)、急诊室-导管室(door-to-lab,DTL)、急诊室-首次球囊扩张(door-to-balloon,DTB)以及停留于急诊室的总时长均有显著缩短(P<0.05)。结论对于接受院前抢救处理的STEMI病人而言,单病种质量控制方案的实施有利于缩短其发病后进行再灌注治疗所需时间,使再灌注成功率得到有效提升,值得临床推广使用。
简介:摘要社会经济的不断发展必定带动着基础设施的建设步伐,由于预应力混凝土T梁有着结构稳定、自重轻、跨度大、外形美观、施工方便等特点,近年来被广泛应用于我国桥梁建设中。普通的钢筋混凝土桥梁自重大且材料消耗多,在荷载的作用之下桥梁很容易出现裂缝,对桥梁结构的安全造成了严重地威胁,所以跨度较大的桥梁通常要使用预应力混凝土T梁。本文对于预应力混凝土T梁的预制过程控制方法做出了一些分析,以此期待对同行工作有所增益。
简介:摘要中学生厌学已是社会普遍关注的社会问题,尤其是农村中学,学生厌学现象较为普遍。这对我们实施素质教育提高学生的素质是不利的。要解决部分学生厌学问题必须从教育体制本身入手,彻底转变教育思想,改变评价方式,以人为本,以学生为本,从全人类的角度出发实施教育。以学会生活,学会做人,学会求知,学会创新为最终教育目标。教师应更新教育观念,把面前的学生看成活生生的人,他们有血有肉有思想,是能动的,而不是承载知识的容器;要建立平等和谐的师生关系,变“厌师”为“喜师”;采用科学的教育教学方法,俯下身去认真看看学生。我们只要加强正确的引导,给予细心的关怀,激发他们对学习的兴趣,帮他们找回失落的自信和自尊,每个学生都是可以成功的。