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简介：摘要随着教育改革力度的加大，初中体育教学也面临全新的挑战和改革要求。我国的教育体系由以往单一化教育体系逐渐转变为较为齐全的教育体系。在这样的背景下，体育教学理念和教学方法也发生一系列变化。现阶段，体育教师在教学过程中既要做好体育知识与技能的传授工作，还要重视对学生体育兴趣的培养。只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能做到在课堂上全身心投入，使学生的天性得以释放，从而实现课堂教学效益最优化。

简介：摘要目的观察骶管复合静脉麻醉与喉罩－七氟醚麻醉在小儿短小手术中应用的优缺点。方法择期手术（疝气，隐睾，精索静脉曲张，睾丸精索鞘膜积液）患儿１２０例，年龄１－５岁，随机分为三组（Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组），每组４０例。观察术中患儿生命体征、肢体运动、喉痉挛、术后躁动、恶心、呕吐、苏醒时间、氯胺酮用量、ＰＡＣＵ停留时间等指标。结果Ⅰ组患儿麻醉苏醒时间、ＰＡＣＵ停留时间以及氯胺酮的用量明显多于Ⅱ、Ⅲ组（Ｐ〈０．０１），Ⅱ、Ⅲ组比较差异无统计学意义；Ⅱ组术后躁动的发生率显著高于Ⅰ、Ⅲ组，（Ｐ〈０．０１）；结论骶管复合静脉联合喉罩－七氟醚麻醉不但可以缩短苏醒时间，而且术后躁动的发生率低，临床值得推广。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展和科技创新的日新月异的迅速发展，初中七年级的学生接收信息和知识的渠道也越来越多，他们经常会从网络或者微信等平台收看到很多的新闻和信息，但是初中七年级的学生他们正处于青春期，人生观和价值观都还没有形成，这个时候就非常需要初中七年级的道德与法治教师在课堂上结合多媒体等现代教学设备对学生做出正确的引导和教学，帮助学生完善和提高个人的道德品质修养和培养他们拥有一定的法律意识。同时初中七年级的道德与法治教师也要结合实践教学中的一些问题进行总结和完善教学方式，比如在初中七年级道德与法治课堂学生学习情绪不够热烈和注意力不够集中，这些问题都要通过创新教学进行改善。

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简介：摘要自教材改编以来，新教材以学生为主的教学理念始终贯穿本课，采用将上课的主权交给学生，该方法新颖、有效，学生的学习积极性有很大的提高了，获得了较好效果。本文主要以七年级有理数乘法为例，浅谈数学课堂设计，旨在提高学生观察、归纳能力并熟练掌握有理数乘法的运算律。

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简介：摘要新课导入的方法多种多样，原则上要求自然、能吸引学生、突出本课重点、且行之有效。导入方法可根据授课内容、新旧知识的联系、知识的难易程度、实验条件、授课者的知识范围以及学生的年龄特点和接受能力去选择。另外，导入的方法并不是一成不变的，要根据所教学生的实际情况来选择。

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简介：摘要目的比较右美托咪定和七氟醚用于小儿全麻复合神经阻滞中镇静效果。方法选择手术患儿60例，根据用药不同，分为右美托咪定组（D组）和七氟醚组（S组）各30例。比较两组呼吸、循环、镇静效果、苏醒质量等指标。结果D组镇静后，各时段平均动脉压高于S组，各时段心率低于S组，苏醒时间较S组长，但苏醒躁动评分低于S组。结论右美托咪定和七氟醚都可安全有效地用于小儿小儿全麻复合神经阻滞的镇静，但右美托咪定对平均动脉压影响较小，同时可以安全有效地降患儿心率；右美托咪定可能延长患儿的苏醒时间，但是患儿的苏醒质量较高，较少出现苏醒期躁动、谵妄。

简介：［摘要］目的探讨老年结肠癌手术患者分别应用七氟烷与异丙酚麻醉对术后肺部感染的影响情况。方法选取老年结肠癌手术患者100例，均为我院2017年1月至2018年12月收治，随机分组，就应用异丙酚行静脉维持麻醉（观察组，n=50）与应用七氟烷行吸入维持麻醉（对照组，n=50）术后自主呼吸恢复及拔管时间、肺功能和炎性因子指标、肺部感染率展开对比。结果观察组老年结肠癌手术患者术后自主呼吸恢复及拔管时间均少于对照组（P<0.05）；观察组术后第1d肺功能指标FEV1高于对照组，炎性指标IL-6低于对照组（P<0.05）；观察组仅肺部感染1例，感染率为2%；对照组7例，感染率为14%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论老年结肠癌手术应用异丙酚行静脉维持麻醉，相较七氟烷吸入维持麻醉，可缩短术后恢复时间，改善肺功能，降低炎性反应，防范肺部感染事件。

简介：摘要安吉游戏具有发展幼儿动作技能、促进幼儿认知情绪情感及社会性发展等多重价值，体现了正确的儿童观，让儿童成为游戏的主人，因地制宜，和幼儿一起创建游戏环境，填补材料，合理进行游戏指导，优化教师角色，幼师主体定位并举。在安吉游戏理念的指导下，解决材料缺乏融合缺乏儿童意志的问题，解决区域游戏活动中存在的以教师为主、儿童自由度受限、区域游戏与幼儿经验建构缺乏内在关联、区域游戏幼儿创造性作品缺失等问题。本文将阐述安吉游戏理念指导下优化区域游戏对策及其重要性。

简介：摘要一直以来，音乐教材对音乐课堂教学都有着至关重要的作用。在实践教学中，学生学习音乐的主要依据就是音乐教材，同时音乐教材也是教师进行教学的首要教具。不同版本音乐教材的编写和使用，积极地推动着音乐教育事业的发展。本文采用文献研究法、统计研究法、对比研究法，从三个部分来比较研究新版七年级上册音乐教材，研究对象为人教版和人音版两个版本。第一部分比较两个版本教材的设计结构，分别对比封面设计和教材结构；第二部分对两个版本教材的内容设置进行对比统计；第三部分主要对比两个版本教材的单元主题。

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