简介：摘要有效的课堂组织管理策略是有效教学的先决条件。我们要组织管理好小学中低年级的音乐课堂，在遵循中低年级小学生性格特点和认知规律的基础上，将音乐学科教育与教育学、心理学等专业知识相结合，对音乐课堂教学进行优化设计，充分发挥出教学组织管理的作用，关注全体学生的共同成长，进而唤起学生学习的主观能动性，使学生全身心投入到音乐课堂学习中去。

简介：摘要为了对小学语文高年级课外阅读进行有效的指导，我们在明确共读思路基础上，学期初，召开“家校合一，培养阅读习惯，为学生一生奠基”为主题的家长会；每周的社团课，引导学生大量阅读经典名著；开设多文本阅读课；学校及时购买书籍，为学生办理阅读卡，鼓励学生借阅。

简介：摘要随着社会的不断发展进步，信息技术进入人们的工作与生活中，改变着人们的生活，方便人们的工作，给人类带来了太多的实惠与方便，人们受益匪浅。目前各大小学校开展信息技术课程，让学生尽早接触信息技术，但是由于学生们的接受能力、认识程度、家庭因素等都是不同的，因此学生们对于信息技术课的学习效果也是不同的，存在非常大的差异。要想让全体学生都能学好信息技术，老师就要开展分层教学，让每个层次的学生都能学好。

简介：摘要化学作为一门神奇的学科，是在九年级学生才会接触到的课程。教师要与学生加强沟通，利用实验增强学科趣味性，消除学生的厌学心理，学生的学习兴趣才能提高，才能保证课堂的高效性。

简介：随着现代教育的完善与发展，小学思想品德教学逐步向纵深方向推进，实现小学思想品德教学的优化与创新，对于构建现代思想品德知识体系具有至关重要的作用。提升小学思想品德课程活跃程度，对于提升学生参与度和代入感具有至关重要的意义。随着小学思想品德教育的发展，多样化学习越来越受到重视，探寻有效的教学创新模式，对于提升小学思想品德教学综合效果具有重要的理论和现实意义。

简介：摘要在进行高中物理教学时，教师通过培养学生逆向思维能力，可以使课堂教学质量得到更为有效的保障。本文深入分析在进行理论教学，实验教学和习题教学时，如何培养学生逆向思维能力，使学生在进行相关学习时具有更高的积极性，从而能够更好地展开学习。

简介：摘要随着新课改的逐步推进，在高中的课堂教学中培养学生良好的思维品质已成为广大教育工作者亟待解决的任务。本文从当前高中英语教材的实际出发，提出通过读前巧问、读中追问、读后反问三个设问策略在高中英语阅读教学中培养学生思维品质，促进学生学科核心素质的提升。

简介：摘要作为学生发展英语思维、英语学习能力的主要途径，初中英语教学的开展效果直接影响到学生自身未来发展。而在现阶段初中英语教学中，仍尚存些许问题，致使学生英语知识的内化，以及学生英语能力的培养受到限制。基于此，本文针对初中英语教学中存在问题及其应对策略进行分析。

简介：摘要初中语文是初中阶段的重要科目之一，语文是一门综合性科目，其中包含的知识内容十分丰富，涉及面很广，因此，在初中语文教学中渗透传统文化教育是很好的途径。随着新课程的引进与素质教育理念的影响，在教学中融入传统文化教育是时代发展的必然趋势，也是教育教学改革的显著标志，本文主要分析探讨在初中语文教学中渗透传统文化教育的相关情况。

简介：摘要随着社会的不断发展与教育理念的不断转变，当前小学阶段教育教学工作倍受重视，作为小学班主任老师也应该紧跟时代发展的步伐，对自己的工作有所反思与改善。教书育人理念提示我们作为老师，不仅要教给学生文化知识，还要教学生如何做人。而德育教育的重要性就体现于此，本文就来谈一谈小学班主任德育教育中激励策略实施的效果。

简介：摘要新课改背景下，更加提倡课堂教学的有效性。作为小学语文教师，应当加强对教材、教法、学生特点的研究，以期寻找到更好的教学策略，使课堂教学有效性得到不断提升。本文就结合自身教学经验，对如何提升小学语文课堂教学有效性展开探讨。

简介：

简介：摘要核心素养成为新一轮课程改革深入发展的方向，高中政治新课程改革提出要提高政治学科政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。本文主要结合高中政治教学的实践，对高中政治教学中如何提高学生的公共参与素养进行了策略研究。

简介：摘要研究表明大部分教师对于情感目标的重要性有一定的认识，但对情感目标的理解并不深刻，对其达成信心不足；教师在设计教案时，对情感目标或忽视或设计宽泛，或针对性不强或设计不确切；在教学实施中，情感目标达成或被忽视，或呈现出形式化或严重的说教成分，这些问题严重阻碍了情感目标的有效达成。这些问题的原因主要是由于唯理智观念、实用主义教育观；情感目标达成本身的特殊性以及教师情感能力等因素的影响。为了使情感目标在课堂教学中能够有效达成，课前制定计划，正确设计情感目标；课中用心施教，达成情感目标；课后日记反思，丰富情感评价。以有效提高新课程语文教学的效果，全面提高学生的语文素养。

简介：摘要解决问题是数学课程的重心，提高学生数学问题解决能力是数学教学的重要任务，通过解决问题的教学，使学生能够获得丰富的数学活动经验，加深对数学知识、思想方法的本质理解。在解决问题的教学过程中，学生的独立思考、同学间的相互合作能力也将会相应提高。新课程理念下培养小学生数学问题解决能力的教学策略有培养学生从生活中发现问题的能力；培养学生解决具体问题的能力；对学生进行常规性的思维训练；培养学生与他人合作解决问题的能力；培养学生表达解决问题过程的能力。

简介：摘要道德与法治新课程实施已有两年，在教学中要注意要回归儿童的生活从而引发情感共鸣。而用小组合作学习的形式开展道德与法治课的课堂教学是很好的形式。但在实施过程中却存在着课堂喧闹，学生各自为证；学生参与积极性不高；小组内组织不当，分工不明；教师有指令无指导，袖手旁观等现象。笔者为解决以上问题从而如何提高道德与法治课堂小组合作学习的效率进行了探讨。

简介：摘要小组合作学习是一种以学生为主体，以自主、合作为形式，以教师为导向的课堂教学模式。合作学习的特点符合我国教育改革的理念。小学数学教学要想跟上改革的潮流，就要运用小组合作学习模式锻炼学生的自主学习和合作能力，增强学生的主体性，提高学生的教学参与度，从而提高教学质量。本文介绍了在小学数学教学中实施小组合作学习的几种方法，以供参考。

简介：摘要随着现代信息技术的发展，为小学管理提供了新的工具和支撑，对于小学学校管理的要求也越来越高，在这样的背景下，如何利用现代信息技术，优化小学管理水平，是一个重要的课题。小学校长管理在整个教育体系中占据着十分重要的作用，在数据时代，如何利用信息技术整合管理资源，也是现代小学校长管理的重点，有待深入探究，寻求科学的校园管理路径。

简介：摘要“一带一路”计划作为加强我国与沿线各国交流与合作的重要契机，掌握英语背后所蕴含的文化要素，培养高校英语教学中文化教育策略具有重要意义。当前高校英语教学中存在着英语教材中文化意识缺失、英语教师文化素养偏低和、教学评估中文化评估模糊等问题。要实现“一带一路”背景下高校英语教学中文化教育策略培养，英语教材编写坚持文化意识导向，英语教师培养多元文化素养，英语评估注重文化知识考核，真正达到文化教育的目的。