简介：

简介：长日照植物，是指在生长发育过程中，需要有一段时期每天的光照时数超过一定限度（14～17小时）才能开花的植物。短日照植物，是指在生长发育过程中，需要有一段时期白天短（少于12小时，但不少于8小时）夜间长才能开花的植物？据此完成1题。

简介：对于语言测试,使用母语和外语命制试题的效应意义重大。为了研究使用母语和外语命制听力试题的效应,我们邀请了来自中国大陆一所普通高校的234位大学本科生参加了一项英语听力理解测试。测试由3篇听力材料和10道四选一型听力理解试题构成。受试被随机分配到两个组,各组完成相同的听力任务,但测试的问题及其选项分别使用了英语和汉语。我们发现,命题语言因素对其中的有些问题有效应,对有些问题没有效应;选项中直接使用听力材料中的措辞对学生的听力成绩既可能产生积极影响,也可能产生消极影响;题干中的信息能引导学生关注听力材料中的有关信息;所用语言不同,相同意义干扰项的作用也可能不同。研究结果有多种启示：试题研发者可以使用干扰项所提供的信息来改进题目的质量,并需要不同语言的不同效应调整测试分数;如果是用于评价或诊断,测试使用者在解释结果时应考虑语言效应,并从干扰项数据中挖掘信息。

简介：思想政治人教版必修2《政治生活》的一个突出特点是主体鲜明,主要围绕公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、人民政协、主权国家和国际组织等展开。高考对政治生活知识的考查常以“主体”为切入点,一般围绕政治生活的主体（公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、人民政协等）做了什么事情、如何做某事、为何这样做、这样做的意义、有哪些启示等进行命题,

简介：2015年河北省中考思品主观性试题，命题者巧妙地将试题的考核选拔功能和教学引领功能完美地融合。试题设计选取公众广泛关注的生活主题，引导学生通过各种角色置换参与其中，正确认识问题，积极思考问题，有效解决问题，从而达成对学生知识、能力的考查与情感态度价值观的升华，引领学生健康成长。

简介：纵观2015年高考数学试题,我们欣喜地发现,含有数学文化气息的试题正在成为一种新常态,构成高考试题中一道靓丽的风景线.

简介：

简介：应用SOLO分类理论分析广东省2009～2015年高中学业水平考试化学试题的SOLON次，可以展示不同年份的试题对学生思维技能水平的考查要求。研究发现，每年的化学试题均分别对应单点结构层次和多点结构层次，卡方检验也显示不同主题、不同SOLO层次试题在7年间的百分比不存在显著的年份差异，说明试题对学生思维技能水平的考查要求是稳定的。为了体现知识与能力层面的水平性，高中学业水平考试应该重视学生思维技能水平的考查，并尝试在学科教育测验和考试中使用体现SOLO分类理论的双向细目表。

简介：笔者在平时的试卷命题中,努力将数学试题与古代文化、健康常识、自然科学、生活实际等方面相联系,并作了一些简单的尝试,以期在试卷命题的综合性、灵活性、趣味性、创新性上有所丰富,达到培养学生数学综合素养的目的.

简介：通过对近6年北京高考化学试题的对比分析，发现2015年、2016年试题较往年的突出变化为关注文化认同和科技前沿，加强了化学核心思想方法、思维历程和创新能力的考查力度，试题的呈现不但体现了教育教学改革的精神，而且渗透传统文化和民族意识的培养、承载时代发展和科技成果的影响，外显学科核心思想方法的表达、加强了学科思维历程和创新能力的考查。

简介：中华优秀传统文化,是中国特色社会主义先进文化的根基.实现中华民族复兴的伟大历史任务,必须利用一切契机对青年学生进行中华优秀传统文化教育,增强他们的民族文化自信.思想政治学科的高考试题,根据中华传统文化形式的不同,采用直接引用法、实物图片法、传统故事法、创设情境法等,向学生展示了中华优秀传统文化的独特魅力.

简介：化学是一门以实验为基础的自然学科。探究性实验的考查体现出学生做了还是没有做实验的差异,也就是说化学实验试题的考查中,很多实验过程的细节或者操作失误导致的实验想象成为考试的主体。现就教材中几例化学实验为例,探寻透析化学实验在解答实验类试题中的重要作用。

简介：本文着眼于2016年高考语文全国卷,从语言文字运用、要点归纳、知识点选择和题型设计等几个方面分析了命题中存在的不足之处.运用比较的方法,先呈现有瑕疵的题目,再举出相对应的好题,展示高考部分真题的瑕与瑜.

简介：通过对2015年全国各地中考数学试题的梳理，对其中有关综合与实践的题目进行整理与解析．主要考点分析部分，对不同考点的典型试题进行解析；典型解法评析部分，阐述了典型解法的产生思路、解法特色；试题解法欣赏部分，对部分试题进行了有别于常规解法（指命题者提供的参考解答）的解法探究．

简介：综观2016年福建省九地市中考思想品德试题,命题立足双基,突出能力导向,关注德育立意。各地市试题彰显课程理念,在保持往年题型、风格连贯性的基础上,稳中求变,注重学科思维考查,取材贴近学生生活,融入地方元素,紧扣时代主题,强调价值立意,充分体现了思想品德学科的德育功能。一、关注问题思辨,注重思维考查思维能力考查是思想品德中考命题的重要目标。

简介：几何直观在数学研究中起着联络、理解,甚至提供方法的作用,能引出数学的发明或发现,几何直观已经成为数学教育中的一个热点问题.本文探讨几何直观的内涵,结合高考数学试题阐释几何直观的实物直观演示、图形直观操作和图形直观表示等三种表现形式,直观能力具有创造性和工具性,有助于培养学生形成科学的数学思维方式.

简介：题目如图1，在△ABC中，D是BC的中点，E、F是AD上的两个三等分点，

简介：中考物理试卷中经常会出现家用电器类试题的分析,电热器'多挡'功率的计算更是近些年考查的热点.《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:'要求结合实例理解电功和电功率,强调物理知识与生产、生活的联系;通过调查活动,体会电功率在生活中的现实意义,进一步理解不同额定功率的家用电器之间的差异,加深对电功率概念的理解.'

简介：在高二年级期末复习中，引领学生对2015年高考数学安徽卷文科第15题进行了解法探究、延伸拓展和寻根问源，提出了数学教学要重视基础、回归教材的基本主张．

简介：“几何直观”是数学科核心素养的重要内涵，它主要是指利用图形描述和分析问题．“几何直观”可以帮助学生直观地理解数学，把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用．