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  • 简介:1917年春,致力于从事教育改革和新文学创作的叶圣陶来到苏州水乡古镇角,担任吴县第五高等小学教员,并把家搬到角,开启了由小学教员发展成为文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家的历程。在角生活的五年半,叶圣陶在教育改革以及新文学创作等诸多领域取得了骄人的业绩,被誉为“五四”新文化运动的先行者。

  • 标签: 叶圣陶 新文化运动 新青年 角直 教育改革
  • 简介:常道先生是中国现代著名的教育家、比较教育先行者。他在中国比较教育、教育哲学、外国教育史等领域做出了重要贡献。回顾他百折不挠、追求真理、救国救民的教育实践经历及丰硕的理论,有助于重新思考教育文化的继承与创新。

  • 标签: 比较教育 教育制度 民众教育
  • 简介:屈原诞生于湖北秭归乐平里一说,不仅历史早,有多种古文献记载,而且有出土文物和当地风土人情为佐证..

  • 标签: 屈原 生地 秭归 乐平里
  • 简介:《楚辞章句疏》集中国古典智慧于一书,随处可见其对古说的保有和诠释。另一方面,有些因增益产生讹传而偏离本意的地方也确为事实,但后者在本书中尚不到称之为瑕疵的程度。

  • 标签: 楚辞章句疏证 概要 特色 课题
  • 简介:利用大型剪试验得出试样尺寸的研究,试验以剪设备的大小,剪切速率、法向应力作为变量得出其对于界面抗剪强度以及竖向位移的影响。设备尺寸的增大、剪切速率的提升对于界面抗剪强度的提升,本试验以砂土-土工格栅作为填料进行研果表明设备的大小对筋土界面抗剪强度的改变明显。随着剪切速率的增加,界面剪切强度随之增大,竖向应力的增加,竖向位移的提升较为明显。

  • 标签: 直剪设备 剪切强度 剪切速率
  • 简介:常道是中国近代著名比较教育学家。他终身把促进中国教育制度的完善作为比较教育研究的核心价值。在其代表作《各国教育制度》中,常道直系统论述了比较教育研究的体例、内容体系及研究方法,使之成为中国近代比较教育学科的标志性成果。该书对当下比较教育研究有三点重要借鉴价值:研究应着眼于本国教育制度的改进与完善,坚持编写体例的多元化,不断追求研究方法的科学化。

  • 标签: 常道直 比较教育 《各国教育制度》 移植 创生
  • 简介:〔摘要〕怎样提高高中语文课堂教学的质量,打造高效课堂,是所有高中语文教师所关心并为此付出了不少心血的问题,高效课堂的建构,是对课堂不断优化的一个过程,是广大高中语文教师共同追求的目标。本文将探讨构建高中语文高效课堂的具体实施策略。

  • 标签: 〔〕高中语文语文教学高效 课堂
  • 简介:蔷薇小学——上海一所普通的城乡结合部公办小学。正迈人世界的视野,受到社会的高度关注。蔷薇之花之所以开向世界,正是她这么多年,孜孜不倦地从校情出发,凝聚教师团队力量,不断创新实践,发展特色,最终让一所薄弱村校成长为上海市农村中小学教育信息化应用实验学校、闵行区数字化特色学校。

  • 标签: 创新实践 公办小学 闵行区 应用 “易” 学生证
  • 简介:为进一步培养浙江省学校心理健康教育骨干教师,推动学校心理健康教育蓬勃发展,由省中小学心理健康教育指导中心与浙江省学校心理辅导研究会共同举办的"浙江省第五期学校心理健康教育教师A级资格证书培训班",于2012年8月20日-24日在金华市举行了第一次授课。来自浙江省99名心理健康教育教师参加了本次授课。

  • 标签: 学校心理健康教育 浙江省 授课 骨干教师 资格证书 教育指导
  • 简介:行走教育数十年。我采写过不少教育局长、校长、教师。他们孜孜以求的励志改革与实践创新,他们扎根土地的理想诉求与思想弥漫。他们哺育生命的大爱情怀与人格感召,伴随生命的嫩芽抽穗到蓬勃茁壮而历久弥新。这次走进厚重如山的川大附小,切实感到了一种真正的教育,一种真真切切“从儿童出发”化育生命的现代生活教育。我不得不追问:什么样的教育能成就生命的永恒?那一定是深层关怀而又打动人性的教育,这便是过往和未来依然的教育稀缺。——记者手记

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  • 简介:1+X技能等级证书制度是将职业技能等级证书与学历证书相互融通的制度设计,是国家推动职 业教育改革和证书制度改革的创新之举。在1+X证书制度背景下,构建“课融合”的教学改革是推行证书制度试点工作的一项重要举措。本文以广东岭南职业技术学院数控技术专业核心课程《数控加工工艺与编程》为例,研究阐释本课程与数控车铣加工职业技能等级证书之间的“课融合”教学改革,创新高职院校实施1+X证书制度试点工作机制,以期为高职院校相关专业基于1+X证书制度的“课融 合”教学改革提供一定的参考。

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  • 作者: 曾海,高岩,李岩
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-03-13
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第3期
  • 机构:摘要:在小儿先天性巨结肠临床带教课程设计中引入循证医学理论,旨在促进医学教育观念的进一步更新,提高医学生各项综合素质,从而培养出更多有创造力的创新人才,是小儿先天性巨结肠临床教育教学改革的一项新的探索。