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  • 作者: 郭航苍
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕在小学信息技术教学中,教师要不断改进教学方法,努力使学生成为学习的主人,让学生在小学信息技术的学习中培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
  • 简介:江苏省《小学综合实践——劳动与技术》从课程层面来说是以项目研究为方式,以学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养为基本目标的课程。该课程在教学中困难较多:其一,课程涉及面较广,教师难以适应。就小学阶段而言,其项目研究主体涵盖家政和技术初步两个方面。

  • 标签: 技术素养 电子器材 纸工 综合实践 多元评价 花式
  • 简介:随着计算机信息技术的飞速发展,把计算机信息技术与学科课程进行整合已成为目前教学改革的发展趋势。国务委员陈至立提出:“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”《基础教育课程改革纲要》中也提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明,计算机信息技术与课程整合,对深化教学改革具有非常重大的意义。

  • 标签: 信息技术与课程整合 计算机信息技术 《基础教育课程改革纲要》 教学改革 信息技术手段 学习方式
  • 简介:〔摘要〕信息技术在备课、上课、命题、实验分析、资料的积累和整理等方面极大地辅助化学教学,开辟了化学教学新天地。利用微博、QQ、百度百科等网络技术给教师的业务交流、资源共享提供很好的平台,为学生开设一个无处无时不在提高学生素质的有效途径,是对学校教学的有效延伸。

  • 标签: 〔〕化学教学信息技术多媒 体辅助
  • 作者: 潘丽丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:信息技术作为一门课程,应该从理论上充实,在课堂教学上把握。加强信息技术课堂教学,提高信息技术课堂效率,是学生掌握信息技术的保障。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率。
  • 简介:

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  • 简介:本文基于杨浦区小学探究型课程“基于文献研究法的学生学习方法的指导研究”这一主题的认识,教师在设计《探访昆虫世界》这一课的过程中,将“打造以学生为主的问题课堂”作为主要思路,将“昆虫有哪些特点”作为核心问题,以新技术的合理利用为主要手段,在运用多渠道搜集、整理资料的过程中帮助学生不断提出新问题、分析问题、解决问题。本文通过课例的介绍与分析,探讨云技术推动下的探究学习方式与方法。

  • 标签: 云技术 探究性学习
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  • 简介:问题情境是影响问题解决式教学效果的重要因素。进一步讨论创设信息技术问题情境的方法,对提高问题解决式教学效果有重要价值。

  • 标签: 信息技术教学 问题类型 问题情境 设计
  • 简介:<正>企业如何保证自己有稳定的原材料供应,可以有多种措施。笔者认为,企业对所需原材料的生产基地的生产者进行技术教育,是保证企业原材料供应的数量和质量的有效途径。一、现实形势随着我国经济体制改革的逐步深入,社会主义有计划的商品经济新体制随之成熟。农村在坚持土

  • 标签: 原材料供应 劳动生产率 生产者 商品经济 经济体制改革 社会主义
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  • 简介:〕提高高中通用技术教学的措施应体现在课前、课中和课后教学的三个重要环节,只有做好每一个环节的准备和实施工作,方能切切实实的提高通用技术教学的水平。

  • 标签: 〔〕通用技术教学高中设 计文化
  • 简介:为了使学生能够认识到学习信息技术的重要意义,在第一章的教学中,充分利用信息技术的手段进行《信息技术》课的教学,利用多媒体教室向学生展示图片、声音、动画、电影、文字等,帮助学生理解信息并不是一个抽象的名词,信息就在我们身边。进行信息的获取、分析、处理、创造和传递,这就是信息技术。而由信息的处理引入我们为什么要掌握计算机和因特网的基础知识和基本应用。

  • 标签: 《信息技术》 中学 教学方法 培养目标 课程内容 学科整合