简介：摘要新课改，让课堂充满激情和活力；新课改，让课堂教学更精彩。“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点。尤其是“合作学习”在数学教学中更加受到广大师生的欢迎。但在本人的教学实践及调查中发现小学数学教学中“合作学习”还有值得我们深思的地方。

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简介："小组合作"分层教学模式,将集体性教学、小组合作学习与个别指导相结合,变单一的师生交往为师生之间、学生之间全方位、立体式的交往。充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使每个学生都可以参与教学活动。

简介：摘要新课改，让课堂充满激情和活力；新课改，让课堂教学更精彩。“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点。尤其是“合作学习”在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。大家都对它是一片赞扬之声，但大家在评价的时候大多时候只看到了其中比较好的一面。

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简介：摘要当前社会，合作已成为人类社会发展的主流，现代社会需要具有较好的合作能力和较强团队精神的身心健康的人才，因此在体育新课程理念的指导下，体育课如何培养和发展学生的团队合作精神就成了当前体育课教学中的一个重点。在体育教学中采用具有吸引力、挑战性和轻松愉快的游戏，为学生创造良好的合作气氛，使他们尽情地在游戏中敞开心扉、培养情感，在激烈的竞争中培养他们怎样与人合作，这也是体育游戏的魅力所在。

简介：结合笔者教学实践，就合作学习在语文教学中的体现，运用谈几点体会。

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简介：摘要现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。所以我们必须予以重视，充分激发学生的主动意识和进取精神，认真进行探讨和研究自主、合作、探究的学习形式。

简介：摘要“小组合作学习”作为课堂教学环节的重要突破口，如何让小组合作学习的更为有效。我认为应该做到如下三点一、要提高小组合作的有效性，学困生的合作能力不能忽视；二、要提高小组合作的有效性，评价激励制度非常重要；三、要提高小组合作的有效性，教师必须有效组织、合理调控。

简介：摘要：教学改革为初中数学教学带去全新的发展方向，在不断针对学生实际教学现状进行教学改革以及教学创新的过程中，应当树立以生为本的教学理念，逐渐将小组合作的学习模式运用于课堂教学实践中。在不断从学生实际需要出发，进行教学设计和教学方案实施的过程中，让学生能够形成数学逻辑思维，提高学生的数学学习能力，通过小组合作逐渐探究问题的本质，激发学生的学习兴趣，在相互合作和不断探索中，提升学生的学习效果。进行小组合作教学实践的过程中，应当明确教学目标，合理构建小组成员，在不断让学生解决实际数学难题的同时，构建更加合理的数学教学策略，促进学生数学素养的形成，也能够让学生进行实际问题的解决，通过小组合作实现学生的全面发展。

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简介：摘要本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。

简介：摘要小组合作学习是现代教育理念倡导的一种重要教学方式，它以学习小组为单位，以小组活动为主体，以合作学习为形式，以提高综合能力为目标，通过师生、生生之间的多维互动，对小组成员进行指导，开展合作交流，促使学生互帮互助，共同完成学习任务。在初中历史课堂教学中开展小组合作学习，对于充分调动学生的主观能动性，激发学生探究知识的热情，培养学生的合作精神、实践能力有着十分重要的作用。

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简介：[摘要 ]随着信息技术的不断发展，英语学习也面临着不断的机遇与挑战，传统的英语合作模式已经无法适应时代发展，在英语合作学习中融入网络信息技术，从而多元化开展学生与互联网合作、教师与教师间合作、学生与学生间合作、教师与学生间合作的四种模式，成为新时代网络环境下英语合作关系不断完善的课题，通过这种合作学习方式，为教师提供一种切实可行的教学模式，为提高学生英语学习成绩打下坚实基础。

简介：摘要家校合作能够提高家长的教育理念，增强学校的教学方式的改革和发展，提高学校的教学质量。家校合作为学生在学习过程中减少来自家庭的压力，帮助学生形成积极向上的学习心态，为学生成长和发展建立良好的学习基础，从而实现学生综合素质的提高和发展。

简介：摘要：合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。本文主要探讨小组合作学习的教学策略问题，为使学生能在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，培养学生的合作意识和主动学习的能力。