简介：神秘的俱乐部在外人眼中,马丁是一位医术精湛、受人尊敬的全科医生,然而他也是一个无可救药的赌鬼。他报名参加在拉斯维加斯召开的医学研讨会,就是为了借机在赌城赌上几把。研讨会头天晚上,马丁悄悄溜到百乐宫赌场。赌得正酣时,身旁一个赌客突然问道:"你是什么科的医生?"

简介：初中少年突然失踪2005年9月10日教师节，是江苏省扬州市邗江某中学初一学生小松开学的第10天。当天中午12时40分，小松的母亲王红在家做好饭后，儿子打来电话说：“有点事，过会儿回家。”但一个中午过去了也没有等到儿子回来吃饭，焦急的她给小松的班主任打了个电话，得知儿子早就放学了。于是，王红又给小松几个要好的同学打电话，可他们都不知道小松的下落。王红赶紧把丈夫叫回了家，夫妻俩稍加合计后，决定一起去找儿子，但直到下午4时也没有找到。最后他们向警方报了案。

简介：来,耳朵凑近点,让我小声告诉你那个神秘的——死亡谷!传说中那里有独眼的怪物出没,有吃人的沼泽,健康的人进去了就会头晕目眩,就像听到了六指琴魔弹奏的曲子,而所有这一切都发生在西伯利亚巨大而贫瘠的针叶林带。

简介：有些虫子白天藏身在树林深处,晚上才会现身。譬如步行虫,它虽然有翅膀,但却不善于飞行,六条腿又长又细,可以在地面快速爬行,背部艳丽的色彩非常迷人。步行虫一天都在枯枝落叶、石缝洞穴里休息,晚上慢慢地爬出来捕食其他小虫子。为了捕捉到它,我们在路上设置了陷阱,用成熟的苹果、糖、醋等做诱饵。到了晚上,步行虫依靠良好的嗅觉来到这

简介：2002年11月19日,一艘载有7.7万吨燃油的油轮在大西洋断裂成两半,泄露出了大量的燃油,对西班牙加利西亚海岸的生态环境构成了严重的威胁……就在石油泄入海洋之时,一群海鸟正在水中嬉戏,当它们浮出水面时,身上却被强行穿上

简介："轰!"一声巨响,海洋上传来各种噩耗:一艘油轮触礁了!两艘油轮相撞了!多艘油轮被海洋风暴撕裂了!几千吨浓稠的黑油从破裂的油轮汩汩流出,黑油乘着海浪在海面上迅速扩散开……

简介：苏童的短篇《狂奔》可以看做一首诗样的小说,是他对人生,对生命思索探询之后的产物。篇中,苏童所力图表现的是一种自儿童身上观照出的人类普遍宿命的深渊和人在命运旋涡中挣扎以期找到并“狂奔”出一条出路的本能努力。恰是由于儿童视点的选取,使作品的内涵意义更趋深刻和耐人寻味。

简介：<正>"探长,我们在现场没有发现行凶枪械,凶手应该带走了凶器。""废话!凶手又不是白痴,不带走凶器难道留给我们查他老窝吗?还不快去做弹道测试!""不用忙了,我已经知道凶器是什么,还有凶手是谁……"以上是侦探片中经常出现的桥段,警察在案发现场手忙脚乱地找凶

简介：非参数认知诊断方法只需Q矩阵，无须估计参数等优势，使其近年来备受关注，但其判准率如何，哪些因素会影响判准率，并未有相关研究。本文通过模拟研究，探讨属性个数、样本容量和属性层级结构对该方法判准率的影响，结果表明：①属性个数的增加会导致判准率的下降，但其稳健性较参数模型要好；②属性间逻辑关系的紧密度会对判准率产生影响，但其表现形式与参数模型不同；③样本容量对判准率影响很小，属性个数较少时100人已足够，随着属性个数的增加，500人的样本已是较佳样本。本研究为CDA走向小型测评及课堂评估提供了参考信息。

简介：以某省高考考生在数学能力上的掌握模式为样倒，探索认知诊断理论在大规模考试中的推广应用。研究结果将考生划归到71种典型的能力掌握模式，考生之间的能力掌握模式不同，不同的典型能力掌握模式的考生比例也不同。考生在运算求解能力、数据处理能力和推理论证能力上的掌握程度较高，在应用意识上的掌握程度最低。城市考生和男生在各项具体能力上的平均掌握率要高于农村考生和女生；城市考生在高端能力掌握模武上的比例高于农村考生，在低端能力掌握模式上则相反。研究结果为学生提高学习效率和教师进行补救教学等提供了有价值的参考。

简介：摘要在语文教学当中识字与写字的教学所占的比重是十分巨大的，对于学生们基础能力的提升有着很大的帮助。小学五年级语文识字写字教学虽然取得了重大的进步，但是在教学模式上还存在着一定的弊端，传统的教学模式仍然占据主要地位，需要及时改进，本文就是通过对小学五年级语文的识字写字教学现状进行分析，其目的就是有效的推动教学的有效发展，从而有效的对学生的识字写字能力和质量进行大幅度的提升。

简介：摘要本文主要针对现代汽车维修新技术中电子诊断的运用研究为重点进行分析，结合现代汽车维修技术的特征为依据，从现代汽车维修新技术中电子诊断的运用研究方面进行详细的阐述，其主要目的在于探索现代汽车维修新技术中电子针对的运用研究，为全面提高现代汽车维修新技术中电子诊断质量奠定坚实的基础。

简介：认知诊断评价如何能为学生、教师、政策制定者或其他利益相关者提供及时、差异化的反馈,以满足个性化需求,是教育评价领域的一个重要课题。以536名学生在10个分数减法题目上的作答反应为例,有针对性地探讨大数据背景下技术支持式认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值,以期为推动相关实践与研究提供借鉴与参考。

简介：美国教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一句原理的话，我将会说．影响学习的重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。一个真正理解学生思维的老师才能真正包容学生的错，才不会拿碎片化知识添鸭式的教授学生。并努力超越依赖讲讲听听练练这些仅仅把学生当作街头邮箱而进行的单一的教学方式，积极研究学生。在省第六届校本研修工作研讨会上，“研究学生，研究学情，以学研教。”成了我省校本研修研究的新聚焦。2013年，本刊将会陆续刊登此类文章，供大家学习、借鉴、研讨。

简介：诊断与改进教研方式是提升教师教学研究能力、提高教学质量的重要策略之一，是减负增效的有效途径，更是教研员及学校教学管理人员组织、实施有效教研活动的首选路径。教学研究机构更应该关注基于证据的教学研究。

简介：探索质量监测与评价体系的构建。衢州市柯城区始于2007年。十余年来，柯城区开展了学生学业质量监测。学生体艺综合素质监测，学生信息素养监测等项目研究，同时对学校及教师实施素质教育行为进行诊断和矫正。我们采用的监测方式涵括纸笔，非纸笔；内容有学科知识综合检测，也有学科单项素养检测（如语文阅读检测、速读检测、习作检测、英语听力检测、口语检测等）；综合素质监测中，既有对学生体质健康标准的检测，也有对学生体育技能的检测；既有读谱视唱检测，也有上机操作检测；既有实验操作检测．也有拓展课程检测……所涉及的内容方方面面。指向学生各项能力的习得．也取得了一定的成效。

简介：“送教下乡”是一种常见的教研活动方式，但以往常常展示多，研究少，针对性不够。在一次实践中，增加了常态课的调研环节。尝试了“同课同构”的教研形式，使这次“送教下乡”活动从预设的竞秀变为诊断后的改进。

简介：教学应当了解学情，这并不是什么新主张。两千多年前也子就说过“因材施教”，“材”可理解为学情。陶行知说过：“教的法子要根据学的法子。”20世纪80年代美国斯坦福大学教授舒尔曼提出教学设计要充分考虑学生的实际情况，突出对学生的理解。