简介: 内容摘要:语文是一门集工具性与人文性为一体的基础学科,是引导学生学习语言文字运用的实践性、综合性课程。在小学阶段,我们除了培养学生识字写字的能力之外,还要培养学生的阅读能力。学生只有具备了一定的阅读能力,才能提高自身的理解和感悟能力,是学生学好其他课程的基础,有助于学生全面发展。
简介:摘要: 在新课改驱动下,高中物理教学也应该向着更具实效性、科学性的方向发展。然而,受到诸多因素的影响,导致现阶段高中物理教学实际依然与新课程改革要求有着很大差距。一方面,很多教学活动的组织、开展与学生发展实际、新课改要求背离甚远,教学效率普遍不高;另一方面,师生在教与学思想、观念上仍旧不能与时俱进,在传统应试教育观念的束缚下过分看重“成绩”,一昧追逐“分数”,学生发展潜能被严重禁锢。因此,师生应该立足教学实际,以新课程改革要求为准则,深度探析新课程改革背景下提升高中物理教学质量的有效措施,并将其切实融合至高中物理教学实践,为促使教学效能全面提升,学生潜能切实激活而提供助力。
简介:摘要:现代社会对人才提出了新的要求,信息素养成为每个人才必备的基本素养,信息素养主要包含获取利用信息能力、科学使用信息技术能力、独立学习信息技术能力三方面。《新课程改革》要求信息技术教学的主要任务是培养学生具备获取、传输、处理、应用信息的能力;培养学生具备正确的信息素养,做到科学使用信息技术;培养学生树立终身学习信息技术的思想。通过学习信息技术,为学生今后的学习生活打下坚实的基础。培养学生正确的信息素养是信息时代教学的重要内容,作为信息技术教育的一线工作者,教师要责无旁贷的为提高学生信息素养努力奋斗。结合具体的教学实践,积极探索提高信息技术教学有效性的途径。