简介：分析了学术课程与职业课程整合的现状、意义、制约因素,总结了美国职业教育学术课程与职业课程整合的特点,在此基础上,探讨了美国职业教育课程整合对我国课程整合的启示。

简介：<正>6月1日,无锡南洋职业技术学院与美国布劳沃德学院(BrowardCollege,以下简称"BC学院")合作项目签约仪式暨美国BC学院国际教育中心(中国)揭牌仪式在无锡南洋学院博学楼B101报告厅隆重举行。美国驻中

简介：教师资源是否得到优化配置,会影响到整个学校的办学质量和效益。就美国高校在教师资源配置方面的策略,比如招聘、培训、激励及结构比例等方面进行了分析,并探讨了对我国高校教师资源配置的启示。

简介：美国历史影响着美式英语,美式英语又反映了美国历史,二者相辅相成,无法分割。通过对美国历史对美式英语形成与影响的阐述,为更好地了解美国语言文化及能更好地掌握美式英语有着重要的意义。

简介：随着新公共管理主义的治理理念在教育领域的盛行．质量、效益、公平等关键词越来越成为美国职业教育领域的高频词汇．而与这些高频词密切相关的“绩效管理”与“问责”，也正日益成为美国职业教育改革的核心与焦点。

简介：我的讲题是:《东亚经济发展与广义的儒家伦理所扮演的多重角色》.伦敦出版的《经济学家》杂志最近一期(12号)有一篇文章,题目是《对2054年以前历史的回顾》.该文是一个身为历史学家的记者对未来历史所作的一个预测,他把时间下限定在2054年.他认为,到那个时候,世界上将有四个强权,第一个仍然是美国,还有欧洲,另两个就是中国和阿拉伯国家.这已经同10年前美国预测的不一样了.作者还认为四强中以中国的经济、军事和文化力量最强.当然,这是两方人对中国未来的一个预

简介：一、中国农业职业教育培养新型农业人才的背景2012年中央文件首次提出要“大力培育新型职业农民”的战略举措。根据文件精神．各地把培养新型职业农民放在“三农”工作的突出位置加以落实。我国农业职业教育机构是培养新型职业农民的重要载体．在农民职业教育培养中取得了一定的成绩。但是。由于目前农业职业教育缺乏完整的教育体系，

简介：一、问题的提出：培养高素质劳动力是适应经济社会发展的当务之急20L廿纪80年代以来．以知识为基础的经济活动湿现出无尽的活力。现代经济活动由于以高度发达的交通体系和技术体系为依托．其区位选择的空间尺度大．灵活性强．劳动力的数量需求随生产与服务的自动化程度提高而相对减少，但劳动力素质要求却越来越高。对于任何国家与地区．高技能劳动者都是不可多得的稀缺资源。

简介：美国的职业教育以其特有的“单轨制”在世界上独树一帜。近三十年来，作为世界第一大经济实体的美国，中等职业教育也在经历着历史性的变革。通过追溯这段发展历程，有助于我们理清美国中等职业教育的发展脉络，从中吸取历史经验和教训，为我国中等职业教育的发展提供借鉴。

简介：本文通过分析美国社区学院的历史演进、教育职能和教育理念，提出根据我国高等职业教育发展现状和社会需求，在高职院校拓展转学教育、加大非学历培训、开展社区教育，以完善高等职业教育体系，促进高等职业教育健康发展。

简介：让就业成为回报是美国高等教育就业政策改革的新动向。新修订的《高等教育法》,将职业界的“回报式就业”概念引入高等教育领域,这最初始于对学生贷款入学压力的担忧,也体现了联邦政府对普及化阶段高等教育质量的重新关注。实施新的“回报式就业”项目资助标准、通过问责强调高等教育机构的责任和推动就业链条综合改革,成为“回报式就业”的典型改革举措。这些改革,事实上再一次强调了高等教育就业工作的多元责任主体,也正视了就业过程中存在的弹性和不确定性,可以给中国相应政策出台提供参照。

简介：在质量工程的进行中,学习美国大学好的做法和经验尤为重要,中国的大学要补课,不仅仅是现代大学制度和大学精神与理念上,更重要的是在人才培养和教学上,在教学的技能和方法上。介绍了美国林肯内州大学11门课中所采用的一些主要方法及所体现的思想,从中我们能体会到中国的大学教学在方法上和理念上应当补些什么课。

简介：学校形象是公众对学校的一种整体感觉、认知和印象，是学校客观发展状况与公众主观理想的结合。高等学校形象设计是高等学校形象统一识别目标的外化和物化。它是以高等学校形象为核心的系统形象设计，也是塑造和传播高等学校形象，显示独特的学校个性，创造学校品牌的系统工程。良好大学形象的塑造是一所学校发展的宝贵财富和强大动力，对内可规范大学个体群体行为，激发师生的理想和抱负，增强大学社区的归宿感、凝聚力与向心力；对外可获取社会的认同感，形成人们的心理定势，实现学校品牌化。而视觉形象设计系统在其中又处于举足轻重的地位。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，一些高校开始CorporateIdentitySystem（企业形象识别系统）引入，进而发展为UniversityIdentitySystem（大学形象识别系统）。美国一流大学在学校形象识别系统设计和推广方面，不仅走在美国国内的前面，甚至处于世界学校形象识别系统设计和推广的领先地位。分析和研究美国一流大学在学校形象识别系统的成功之路，对于我国大学争创国内外一流，具有重要的借鉴意义。

简介：美国是一个市场机制高度发达的国家．拥有完善的就业准入制度和市场选择机制．一般从事某一职业必须具有相应的职业资格．获得相应的证书或者出具相关课程的学习证明。而接受更多的高等职业教育和培训就意味着可以获得更多的就业机会或者更为广阔的在职发展空间；

简介：在介绍美国扩大农产品出口政策的基础上,提出扩大我国农产品出口的政策建议,如外币销售、以货易货计划、中期市场投资信贷计划、国外市场开发计划、农业专员接触制度等.

简介：教学模式最早由美国学者乔伊斯和韦尔提出,而乔伊斯的《教学模式》一书已出版到第八版。在西南大学兰英教授的指导下它已译完,正待出版。在第八版中,乔伊斯整理了对教学模式的认识并简述了美国的四大类教学模式,从中总结了美国教学模式的几点启示和借鉴意义：明晰教学模式的分类,囊括学生全面的发展;重视教学模式的系统性,联系教学各要素;正视教学模式的灵活性,反对模式化倾向,明确教学模式的实践品性,沟通理论与实践;厘清教学模式的目的,促进学生发展。

简介：2012年3月1日下午，经美国驻广州总领事馆新闻文化处介绍，美国富布赖特学者AmyWerbel女士受邀访问深职院，在留仙洞校区德业楼206阶梯教室举办了一场主题为“从艺术角度看美国文化”的学术讲座。阶梯教室座无虚席，共有150多名学生及部分老师聆听了讲座。

简介：创业教育是一个复杂的系统,需要高校、政府、企业等多方的合力才能实现持续性发展。从系统论的角度,美国创业教育的成功得益于形成了高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统,从价值取向、课程体系、文化营造、教育模式等多方面体现出了系统的整体性、层次性、相关性和开放性。借鉴美国创业教育成功的经验,探索我国高职院校创业教育的发展定位、环境创设和体系建设。

简介：1．培养方案和办学模式脱离实际。“学历导向”的高职教育人才培养模式影响比较普遍．很多高职院校的人才培养方案有着明显的普通高等学校教学计划的印记．过于强调专业理论的学习和知识的系统掌握．对职业实践能力、职业素养等的培养重视不够。高职院校与企业之间尚未形成良好的产学合作关系．企业缺乏参与培养人才的积极性和主动性。

简介：在美国的教育学院接受博士学位训练的一个重要步骤,是去中小学观察课堂,亲身感受与实地探索课堂教学的现象、问题与对策。对于我这样一个中国留学生而言,这种经历的另一价值在于以参与者的身份比较和思考中美教育的异同。在国内,无论是普通教育还是职业教育,在科学教育领域都一直强调科学素养的目标。然而,对于何为科学素养、如何在课堂上进行科学素养的教学等问题,教育界仍然处于争论之中。