简介:教学过程,实质上是师生共同活动、教师利用教学的条件以唤起学生主动地学习的心理过程。我们一定要满足学生的期待视域,才能促进学生自主发展。所谓“期待视域”,是从接受美学理论移用而来的名词。六十年代中期,德国康斯坦茨学派的美学家姚斯将作品的理解过程看作读者的“期待视域”对象化的过程。当一部作品与读者既有的“期待视域”符合一致时,它立即将读者的“期待视域”对象化,使理解迅速完成。接受美学导致了文学研究以文本为中心向以读者为中心的根本性转化,为文学研究找到了新的视点。我们的语文教学也可以从满足学生的“期待视域”入手,以促进学生的自我发展。教师研究和把握学生的期待视域,把自己的教学与学生
简介:文章主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以我国中小学校武术教育的发展作为研究对象,通过多方位的研究与探讨后发现:我国中小学武术教育的发展问题主要有重视程度不高、师资力量不足、教材内容单一、文化价值流失等四个方面的问题。这些问题已经成为严重困扰和阻碍中国武术在中小学教育中正常开展的桎梏与枷锁。研究认为:在未来的发展时期里,只有转变人们对武术教育的浅薄认知,保障武术教育在学校体育中的地位,加强武术教学的专业师资队伍建设,对武术教材手段和教学内容进行大胆的丰富和创新,同时对武术教学中所蕴含的文化价值传播的重视程度进一步提高,并且不断传承和发扬武术精神,只有这样才能摆脱我国中小学校现在武术教学发展的弊端,才能进一步将我国中小学校武术教育的发展纳入正轨,以此进一步推动我国武术教育的复兴。
简介:足球运动是世界最具影响力的单项体育运动,有“世界第一运动”之称。青少年是我国足球发展的未来,校园足球是足球运动发展的基础,近几年我国对校园足球的投入力度之大,对我国足球运动的发展具有一定推动作用。为提高校园足球的普及率以及运动水平,储备足球发展的后备人才,内蒙古作为全国首个足球改革试点省份,做好中小学足球特色学校建设的研究,对于推动各地区中小学全面普及校园足球,丰富体育教学活动,提高学生身体素质具有重大意义,同时也有助于培养学生坚强的意志品质和对足球的兴趣,促进学生参与足球运动,为国家培养高素质人才。本文首先对内蒙古地区足球特色学校校园足球开展情况进行总体了解,以通辽市区及周边旗县的足球特色学校为研究对象,对通辽地区的足球特色学校建设的现状及校园足球的开展情况进行研究,发现了建设和发展过程中存在的一些问题并提出的相应的解决措施。