简介：为了作文而作文的教学方式是不可取的,教师需要将综合实践活动整合到学生的学习中,通过开展专题阅读、口语交际、资源共享和接触自然等途径,引导学生自然地产生语感,激活学生的作文意识。

简介：代表人类口说语言发展前进方向的，是有形态的印欧语吗？错了。真正代表人类口说语言发展前进方向的，是无形态的汉语。人类口说语言多少万年发展的历史已经证明，不是无形态的语言向有形态的语言靠拢，正相反，是有形态的语言，逐渐减少形态，增加虚词、严格词序，由综合性语言向分析性语言靠拢。这是无法否认的客观事实。但有的西方语言文字理论对此只能进行曲解，

简介：识字教学是语文教学的基础,只有提高了学生的识字能力,才能进行之后的语文教学。为此,本文就小学语文教学中的识字教学所存在的问题、识字教学的重要性,以及小学语文教学中的识字教学策略做了简要的分析,以期更好地提升小学生的识字能力。

简介：教师在教学中对学生审美能力的构建,有助于培养学生优秀的道德素养和审美情趣,有助于学生更好地成长与发展。在小学语文教材中,有许多文章都具有一定的审美价值,对于教师来说,要利用好对这些作品的教学工作,不断培养学生语文素养,提高学生的审美能力,促进学生更好地学习发展。

简介：阅读教学是语文课程的重要组成部分,通过阅读可以丰富学习的知识量,拓宽学生的知识面,陶冶学生情操,提高学生的语文素养,促进学生全面发展。本文结合小学语文教学实践,分析了阅读教学的作用,并提出了几点阅读教学的建议。

简介：当下的小学写作教学面临困境,学生不会选择素材、不擅观察,老师的评讲往往收效甚微。这些问题如何解决?写作教学应该着力于前期的准备和后期的评讲中。

简介：独具匠心的板书，对传授知识、启运智慧、活跃思维、陶冶情操起着不可忽视的作用。它能给人以美的享受，影响学生形成良好的学习习惯。无怪乎人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。一个语文教师如何才能使自己的语文课板书富有艺术性，更好地发挥其功能呢?笔者认为，应从以下四个方面努力。

简介：社会语言学的理论问题既不是没有理论，也不是没有一个统一的理论，而是有很多理论以及没有理论的研究彼此交织而形成的混乱状态。因此，有必要对社会语言学研究进行理论整合。鉴于社会语言学研究内容的繁杂多样与难以界定，最现实的不是要建立一个统一的理论，而是应该加强不同理论之间的比较与分析，增强彼此之间的联系，从中整合出更具概括性和解释力的理论来，以尽可能减少现有理论的对立与混乱。

简介：随着近年来我国新课改的不断推行,国家比较注重学生的教育培养,并且针对不同年龄段的学生进行了相应的教学改革,反响都不错,在这其中主要抓住学生的兴趣、爱好等来改变教学方式。小学语文教学也成为教育行业中所关注的焦点。翻转课堂教学是当前比较新颖的一种教学方式,能有效提升教学效率,小学的学生不同于初中和高中的学生,而在语文阅读教学上也应该与初中高中的区分开。这时老师应该转换传统的授课模式,变换一些教学方法,翻转课堂教学法就很适合小学语文阅读教学。

简介：思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,养成良好心理素质的重要因素。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于语文教学的各个方面。

简介：本文在对以往报刊教材及研究论著进行分析的基础上，讨论了报刊课的课程定位，并提出报刊教材的选文、编排及练习的设计原则。文章认为报刊课本质上是一门语言课，是一门专项语体课，而非国情介绍课，报刊课的首要教学目标是帮助学生提高语言水平并培养报刊阅读技能，包括识别非词典登录词、分析长句难句等。报刊教材的编写要遵照“语言第一”的原则，兼顾话题的趣味性、广泛性等。

简介：武汉市以往对市民普通话水平的统计皆基于＂受过中等以上教育的市民＂,正在接受中等以下教育的小学生至今是普通话检测和培训忽略的对象之一。其实小学阶段是人一生中学习和掌握语言的关键时期。如果小学阶段就开始重视普通话推广工作,则一定可以加速实现＂全面普及普通话＂的总目标。为此,我们对武汉市小学生的普通话水平现状调研,结果发现,目前武汉市小学生虽然处于比较有利的普通话语言使用环境中,但普通话使用却不同程度地存在多方面的问题,在对这些问题进行重点分析的基础上,地提出改进的对策和建议。

简介：教学评价是作文教学的重要组成部分之一,对于提高学生的写作兴趣和水平具有十分重要的作用。为此,本文分析了作文评价的作用,并结合小学作文教学实际,提出了几点作文评价的方法,仅供参考。

简介：孔子学院从2004年开始建立至今，经历了十余年的发展历程。汉语教师志愿者项目对传播中国语言和中国文化、为学生提供海外经历等方面发挥了重要的作用。作为高校国际化人才培养的手段之一，该项目在促进学生全面发展方面也有着重要意义。

简介：语言训练,顾名思义就是基于语言的训练,语言涵盖语言和言语这两个方面的内容,因此语言训练要兼顾语言与言语两个方面。语言训练是写作教学的必要途径,写作教学又体现着语言训练的效果,通过这一效果反馈,可以让师生们及时调节语言训练的内容与方法。本文主要从语言及语言训练、写作教学中存在的问题、语言训练的模式三方面来浅析中学语文教学的语言训练与写作教学实践。

简介：许多研究者都认同＂语文分流＂模式更符合初级阶段非汉字文化圈汉语学习者的需求的观点,然而,目前对该模式的研究主要集中在汉字方面。本文尝试探讨该模式对来华非汉字圈留学生学习动机方面的影响。本研究在学期初和学期末实施了两次相同的问卷调查。调查对象是中山大学国际汉语学院语言文化中心零起点并进班和分流班中非汉字文化圈的学生。通过对调查结果的分析,我们发现,经过12周的学习后,＂语文并进＂班学生的融合型动机显著下降,而＂语文分流＂班学生的学习体验要好于前者。因此,我们认为,相较＂语文并进＂模式,非汉字圈的学习者能够更好地适应＂语文分流＂教学模式,从而保持高度的融入型动机。

简介：在我国的教育中,儿童教育也是重要的。在我们的小学语文教学中儿童文学跟小孩子的教育是有着紧密联系的。儿童文学同儿童教育有着密切的关联性,其不但能够有效地促进儿童的良好成长,同时能够有效帮助教师充分了解儿童心理,使其能够不断地更新教育理念、完善教学方法。本文主要分析了儿童文学在小学语文教学中的作用,分析了目前小学语文教学中儿童文学教学的现状,并提出了相应的对策,以期能够有效促进儿童文学对小学语文教学的促进作用,从而帮助儿童更加聪明健康地成长。所以我们要把儿童文学很好地应用到小学语文教学中,这样不但可以让儿童很好地学到语文,还可以充分地运用到小学语文教学中去。

简介：素质教育提倡学生的全面发展,但国内小学生习作能力普遍低下,如何改变这种现状,提升小学生的习作能力,是语文教师工作的重点。本文主要立足于探讨小学生习作现状和提升小学生习作能力的路径,并提出相关解决方案,以供参考。

简介：新课标要求"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用",应该"创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源".那么,在实际教学中,如何落实教师对课程资源的关注呢?

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。