简介：【摘要】目的：分析优化急诊护理流程在急性心梗护理中的应用价值。方法：本研究选择了2021年1月至2022年1月期间我院接收的96名急性心肌梗死急诊患者作为研究的核心样本，将其均匀划分为实验组和对照组，对照组采取常规流程，观察组优化急诊护理流程，对比相应的应用价值。结果：对比发现观察组急诊及租户时间与住院时间短于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：针对急性心梗患者采取优化急诊护理流程的方式，能够进一步改善护理效果，值得进行临床推广。

简介：【摘要】目的：探究手术室护理中应用人性化护理的作用。方法：将我院自2021年4月~2023年4月收治的72例手术治疗患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各36例。参照组行一般护理，实验组加用人性化护理。比较两组的负性情绪及护理质量。结果：实验组的负性情绪优于参照组（P<0.05）；实验组的护理质量高于参照组（P<0.05）。结论：人性化护理能够改善手术治疗患者的负性情绪，提高护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的 探究急性心肌梗死患者抢救中应用急诊护理流程的临床价值。方法 选择本院（2022.1~2023.12）接受治疗的70例急性心肌梗死患者作为研究对象，分组方法选择随机数字表法，可分为35例对照组和35例观察组。将常规护理干预应用于对照组，观察组应用急诊护理流程，比较两组患者抢救成功率和急救效率。结果 观察组和对照组抢救成功率分别为100.00%、85.71%，观察组高于对照组（P＜0.05）。观察组发病至入院、激活导管室、D-to-B时间均低于对照组（P＜0.05）。结论 急诊护理流程应用于急性心肌梗死患者急救中的作用效果显著，可提升患者抢救成功率及急诊效率，建议临床广泛采用。

简介：【摘要】目的验证、分析中医康复护理在脑卒中肢体功能障碍患者中的应用价值。方法：本院在2022年9月至2023年9月期间接收的脑卒中肢体功能障碍患者中抽取80例作为本次实验的研究依据，按照数字编号法进行小组划分，每组归入（n=40），分别定义为参照组与研究组，同时将不同的干预策略实行于两组之间，参照组：划入人数20例，给予传统干预策略；研究组：划入人数20例，给予中医康复护理服务，进行比对。结果：评估过后，不同方案均对患者作用积极，但研究组在各项指标的体现上则更显优异（P＜0.05），具体可见于如下方面：CSS评分、生活质量评分、护理满意度。结论：在脑卒中肢体功能障碍患者临床护理方案的横向选择中，中医康复护理方案更具可实施性，建议优先采纳，一方面能显著改善患者生活质量、促进疾病早日康复，还可极大增进护患关系和谐，提高护理满意度，值得引用。

简介：摘要：目的：评估夜间疼痛护理应用在腰椎病患者中的价值。方法：纳入2024年1月—2024年5月的47例腰椎病患者，遵循随机数表法分组，即：对照组（纳入24例，给予常规护理）、观察组（纳入23例，加用夜间疼痛护理），评价组间数字疼痛评分法（NRS）、脊椎生活质量量表（QLS-DSD）。结果：护理后，观察组NRS、QLS-DSD更低，P<0.05。结论：对腰椎病患者实施夜间疼痛护理，可以减轻主观疼痛感，提高生活质量，有临床借鉴意义。

简介：【摘要】目的 探究在门诊护理管理中，应用护理心理学的价值。方法 于2023年1月份-2024年1月份期间，选取我院门诊收入诊疗的病例，共计40例，依据乱数表法，将其分为研究组（n=20，应用护理心理学管理）、对照组（n=20，应用常规护理管理），分析其护患纠纷、心理情况方面的差异。结果 护患纠纷发生情况方面，干预后，研究组显著低于对照组（P＜0.05）；医院焦虑抑郁量表评分方面，干预前，两组情况基本相似，无统计学意义（P＞0.05）；干预后，研究组的评分情况明显低于对照组（P＜0.05）。结论 在门诊护理管理中，应用护理心理学能够降低护患纠纷发生情况，改善患者心理情绪，具有理想的应用效果。

简介：摘要：目的 研究温馨式助产服务在母婴护理中的应用效果。方法 选择2022年3-2 0 0例住院的妊娠妇女120例，随机分为2组60例，并对其进行随访。结果 观察组第1、2、3产程及生产总量较对照组低，2 h出血量明显少于对照组，且护理满意度评分（分娩环境、分娩教育、产程护理、服务态度和总分）均显著高于对照组（P<0.05）。结论 在产程中实施温馨助产服务，能有效缩短产程，提高阴道分娩率，改善母婴结局，提高产妇对产妇的满意度。

简介：【摘要】目的：讨论情景教学模式在眼科护理教学中的应用效果。方法：将2022年5月至2024年5月之间学习眼科护理的74名护理专业学生，分为观察组37名，对照组37名。对照组实施常规教学模式，观察组给予情景教学模式。对比两组学生的学习效果（书面成绩、临床实践、自主学习、团队协作）。结果：干预后，观察组的书面成绩、临床实践、自主学习、团队协作等各项学习效果评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：在眼科护理教学中采用情景教学模式，能有效帮助学生适应护理过程中遇到的各种问题，提升学生的知识应用能力。

简介：摘要： 目的：本研究旨在分析舒适护理在肿瘤手术患者护理中的实际效果。方法：选择了2022年5月至2023年5月在我院进行手术的80名肿瘤患者，并随机将他们均分为观察与对照两组，每组各40例。对照组采用标准的手术室护理，而观察组则在标准护理基础上融入了舒适护理策略。通过对比两组患者的满意度、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）的评分，结果：接受了舒适护理的观察组不仅在护理满意度上显著高于对照组（P<0.05），而且在SAS和SDS的评分上也明显低于对照组（P<0.05）。结论：舒适护理在肿瘤手术患者中的重要作用，不仅能提升患者的护理满意度，还能有效缓解他们的焦虑和抑郁情绪。

简介：摘要：目的：探讨宫腔镜日间手术患者接受延续性护理的效果。方法：选取2022年5月至2023年10月间我院收治的100例行宫腔镜日间手术患者，所有患者在接受手术治疗的同时，根据不同护理方式分为常规组（传统护理）50例和实验组（延续性护理）50例。对比组间自我护理能力水平、生活质量评分。结果：本研究中，护理干预后，实验组的自我护理能力水平、生活质量评分均高于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：延续性护理用于宫腔镜日间手术患者中的优势显著，有助于加强患者的自我护理能力，提高生活质量。

简介：【摘要】 目的 分析强化护理质量控制在消毒供应中心的应用价值。方法 选取

简介：【摘要】 目的 探讨中医特色护理方案在小儿肺炎喘嗽的临床应用价值。 方法 选取2022年1月-2023年12月期间本院收治72例肺炎喘嗽患儿为研究对象，依据抓阄法分为参照组和观察组，各36例，参照组采用常规护理，观察组实施中医特色护理，组间对比临床症状缓解情况及肺功能指标。 结果 临床症状缓解情况，观察组明显优于参照组（P＜0.05）；护理前组间肺功能无差异（P＞0.05），护理后观察组指标优于参照组（P＜0.05）。结论 小儿肺炎喘嗽临床应用中医特色护理有助于快速缓解临床症状，提高肺功能指标，值得应用。

简介：【摘要】目的 观察细节护理在颅脑外伤患者护理中的作用效果。方法 按照不同护理方法，将本院2023年3月-2024年3月中收治的66例患者分为参照组（常规护理）与研究组（细节护理），每组33例。对比两组并发症发生率与满意度。结果 总并发症发生率对比，研究组低于参照组，（P<0.05）。参照组满意度为81.82%，明显低于研究组的96.97%，（P<0.05）。结论 选择细节护理模式，对颅脑外伤患者进行干预，可以减少呼吸道感染等并发症的发生，进而提高患者的满意度。

简介：摘要：目的：评估夜间疼痛护理应用在腰椎病患者中的价值。方法：纳入2024年1月—2024年5月的47例腰椎病患者，遵循随机数表法分组，即：对照组（纳入24例，给予常规护理）、观察组（纳入23例，加用夜间疼痛护理），评价组间数字疼痛评分法（NRS）、脊椎生活质量量表（QLS-DSD）。结果：护理后，观察组NRS、QLS-DSD更低，P<0.05。结论：对腰椎病患者实施夜间疼痛护理，可以减轻主观疼痛感，提高生活质量，有临床借鉴意义。

简介：

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简介：摘要：对人类呼吸道黏膜、眼睛、皮肤造成强烈刺激作用的有害气体, 被称为刺激性气体, 该气体常见于工业生产中。刺激性气体如果出现泄漏, 会对工作者的健康造成严重威胁,并且发病迅速。刺激性气体中毒患者临床特征包括支气管炎、刺激反应、急性呼吸窘迫综合征、急性肺损伤和多脏器功能损害, 威胁患者生命安全, 应对患者进行急救措施。

简介：摘要：目的：探讨疼痛护理在肿瘤内中科患者护理中的应用价值。方法：本研究纳入100名肿瘤内中科患者，将患者分为两组，一组使用常规护理模式进行护理，另一组在此基础上加强疼痛护理，比较两组患者的疼痛程度和生活质量。结果：观察组的疼痛程度评分明显低于对照组（P<0.05），生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：疼痛护理在肿瘤内中科患者护理中的应用，具有显著的价值，能够有效减少疼痛情况对患者生活质量的影响。

简介：摘要：目的：在全科医学科中采用PDCA护理管理程序的临床价值进行探讨。方法：选取本院2023年2月-2024年2月期间的全科医学科护理人员12名设置为观察组采用PDCA护理管理程序；选取本院2022年1月-2023年1月全科医学科护理人员12名设置为对照组，采用常规护理管理程序，对比两组干预效果。结果：观察组护理人员的理论、技能考核成绩均优于对照组，且工作能力提升水平也明显好于对照组，上述统计学均具有差异性（P<0.05）。结论：对全科医学科护理人员实施PDCA护理管理模式可有效提升护理人员专业素养及工作能力，具有积极临床价值。

简介：摘要：护理礼仪作为临床护理的重要组成部分，其在教学实践中的应用价值不容忽视。高职临床护理教学作为培养专业护理人才的关键环节，更应注重护理礼仪的传授与培养。本文将深入探讨护理礼仪在高职临床护理教学中的价值，以期为护理教育提供新的思路和方法。