简介：本文运用文体语言学和文体写作学的理论,结合广告这一文体特点,深入分析了广告语言与文体的含义、特点及它们之间的关系,强调了为更好地发挥广告的作用,有必要加强文体意识,正确运用广告语言的重要性。

简介：对留英中国学生进行的英语调查表明,从语言角度看,海外留学遇到困难多的是'听'、'说'、'写';完成学业最重要的是'写';完成学业所需最低词汇量为:文科1万,理科8千;对国内大学英语教学的主要建议是'邀请更多的外国人来华执教','小班教学,每班35人以内','更注重提高学生口语能力','给学生提供更多的听说机会'.

简介：该文从认知语言学和法律语言学角度，基于语料，分析了法庭语言中概念隐喻的特点。研究的结果显示，与其他语言变体相比，法庭语言中的隐喻表达具有如下特点：多以明喻的形式出现，始源域和目标域往往具有上下义的关系，始源域的选择受到目标域的限制，大多以口语形式出现．出庭人员谨慎地使用隐喻表达，较多出现于法庭演说和法庭辩论阶段，较少出现于提问和交叉询问阶段。

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简介：‘所以写这种没有文采的公文,4．公文的文采,什么是公文的文采呢

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简介：在汉语作为第二语言习得过程中，学习者常采用推理的方法，把新获得的语言规则不适当地扩大使用，而在语音、词汇、语法、语用等方面出现泛化现象。泛化的产生有其独特的心理机制，在教学过程中要注意克服和引导，避免不必要泛化的产生。

简介：在教育界同行眼里，弓正吉是一位踏实敬业的实干家；在学生心中，他是一位可敬可亲的好老师；在老师眼里，他是一位知识渊博、学者型的好校长。他把事业和生命融为一体，37年来在教育、教学这块热土上，始终辛勤地耕耘着，执著地追求着……

简介：“酣睡百年雄狮，猛醒震撼全球”这是于云盛应中华名人协会为08年庆祝奥运会的祝贺词。这是于云盛儿时的愿望和信念。那还是1935年于云盛上学时，上体育课体育老师说：“同学们好好上体育课，锻炼身体。将来摘掉“东亚病夫”的帽子，我们中国4万万同胞，还被世界称为“东亚病夫”。

简介：《古诗十九首》在语言特色上浅显自然、单纯质朴，有高度的概括力，且极其凝炼、含蓄；《古诗十九首》是对民间文学语言的继承和发展。

简介：变异是人们认识语言和运用语言的一种创造性的突破。语言的变异是英语诗歌的重要表现手段,它赋予诗歌一种不平常的气氛,增强了诗歌的独特魅力。本文结合英语诗歌实例,从词汇、拼写、语法等方面对语言变异在英语诗歌中的表现及其表达效果进行了探讨,从语言变异的角度欣赏英语诗歌的独特魅力。

简介：空间语理论是美国著名人类学家霍尔最早提出的。1959年，霍尔出版了影响深远的怃声的语言》一书，书中以“空间会说话”（SpaceSpeaks）为题专门用一章的篇幅对这一理论做了精辟论述。霍尔认为，空间可以交流信息。空间语言又称为界域语，通常是指在交际过程中，人们凭借交际的空间距离来沟通情感、传递信息的一种无声语言。这种语言往往不易被我们直接感知，但它存在并影响着我们的交际活动。当我们在空间中移动变化、在特定场合发生位次排列、当空间语言被不恰当地使用时，我们便会注意到这种语言的存在。

简介：摘要语言学习是应用语言学的发展源头，自此应用语言学逐渐成为一门独立学科，所涉及的子学科也日益丰富。本文从应用语言学的缘起、定义、特征三个方面进行了探讨，尝试厘清其中的概念与存在的问题，并对发展方向提出展望。

简介：文章阐述了油画语言的概念,分析了油画语言的表达特点和表达方式。指出,油画语言表达的方式多种多样,如写实手法、写意手法、具像手法、抽象手法、象征手法等,每一种表达方式都代表了一种油画风格,代表着一种油画派别。同时表现方式又由于艺术家的文化积淀和生活阅历、性格等不同而不同。最终也会产生不同的社会影响和社会效果。

简介：人格、性格、经历、素质等主观因素对于公关语言风格的形成起着决定性作用，因此要充分发挥主观能动性。

简介：本文旨在从语音、语义、语法和语用等角度对当前流行的手机短信进行语言分析，并在必要的理论分析基础上揭示短信创作的特点。

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简介：通则式研究（nomotheticapproach）也称一般规律研究，往往是相对于个案研究（idiographicapproach，又称个体化研究）而言的。这一对词语最早来自德国哲学家、新康德主义弗菜堡学派创始人文德尔班（WilhelmWindelband，1848-1915），意在区分以价值判断为基础的历史学和以积累实证知识为基础的自然科学，即区分“价值世界”和“事实世界”，是探寻知识的两种不同方法。

简介：要做到领导有方，最大的秘诀在于清楚地知道如何使用你的语言，用准确适当的词表达你的意思。掌握不了语言的艺术，也就谈不上什么领导艺术。

简介：针对目前Java语言课程教学过程中出现的问题,提出在教学中通过改变传统教学方式,应用启发式教学等多种方式,结合有效的课程设计,着重培养学生面向对象编程思想,并逐步树立软件工程思想,从而激发学生学习的热情和兴趣。