简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：摘要本文主要是对九华山当地村民的环保意识进行了一项简单的调查，主要是从九华河到登山这一路所存在的环境问题以及当地人、旅客对此的看法来分析，得出他们的环保意识薄弱的结论，并分析了相关原因，指出了环境与经济发展之间的利害关系，最后对此现象做了相关的建议以及展望。

简介：摘要如何让小学语文课堂活起来，彻底改变教师一人表演的“独角戏”，广大教师都进行了很多有益的探索。正所谓智者见智，仁者见仁，并且也取得了不少明显的效果。在这些探索中，既有关于教育理念的转变，又有关于教育手段的转换。我在教学改革尝试中，以培养学生的问题意识为突破口，方法简洁，效果明显，受到同学们一致好评。

简介：

简介：

简介：摘要什么是责任？责任是一种能力，是一种精神，责任是一个人在某个角色上应该要完成的职责，履行应尽的义务，并为自己的行为承担后果。也是要求一个人做成某件事情和完成某项工作、任务所要达到的标准，是自觉把分内事情做好的一种行为和心境。作为企业的每位职工都要自觉的把自己摆在主人翁的角色，都应有“公司兴我兴”、“公司荣我荣”的牢固思想。因此，职工责任意识的强弱直接影响公司的服务质量与水平，影响公司在社会中的公众形象，更影响着公司的发展。

简介：摘要小学数学课堂应该是个很活跃的课堂，每天和学生数数和算数，是愉快的一件事情。但是老师们总是会发现，当问学生有没有疑问的时候，他们总是低下头不发言，是我的讲的课太详细，没有什么问题可提吗？当然不是，是我们的学生没有提问题的好习惯，没有自己动脑想问题的好习惯。本文即针对学生的质疑意识展开几点论述。

简介：摘要语言是文化的载体，英语教学是语言教学离不开文化教育。

简介：作为一名高中生，在理科的学习中我们应该注重培养自己的问题意识。理科是复杂难懂的，只有培养自身的问题意识，才能更多的理解理科学科中各种抽象的概念，从而提高自己的创新能力和思维水平，提升自身的综合能力。本文浅要分析在高中理科学科的学习中问题意识的培养和如何培养理科学习中的问题意识1。

简介：摘要质疑的前提是发现问题，学生只有发现问题才可以提出问题。具有问题意识的学生就是善于思考的学生，初中学生在数学学习中形成的问题意识，可有效的提高学生的思维和创新能力，更好地帮助学生建立数学知识的意义和图式。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：摘要学生是学习的主体，是信息的主动获取者和加工者，是以自身的力量去主动作用于教师的教，是学习的内因。只有当学生学习的主体性与积极性最大限度地得到发挥时，生物教学才能生动活泼，富有成效。因此，在初中生物教学中积极探索如何培养学生主体意识，是十分必要的，同时也是符合新课程的要求的。

简介：

简介：

简介：由于国民收入的不断增长，人们选择民航作为出行方式比率开始逐年增加。空乘人员的服务意识更加成为人们衡量航空公司服务质量的主要标志，所以空乘专业学生服务意识已经是航空公司企业的品牌形象。当前如何提高空乘专业学生服务意识，增加服务意识培养，已经成为众多空乘院校的重要研究课题。这篇论文就针对空乘专业学生服务意识培养途径进行研究，帮助各个院校实现学生服务意识培养体系。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：文体对语境的适应性、对语言物质结构的依附性、文体规则系统的开放性以及文体的个性差异都凸显了其后天历时的社会行为属性,而非类似乔姆斯基语法的先天能力。文体的社会属性给我们带来四个方面的启示：1.文体意识的行为属性和文体意识培养的可行与必要;2.文体与语用的共性及语用研究成果对文体研究的借鉴意义;3.文体分析的多视角、多层次阐释框架研究的重要性;4.文体因素影响带来的个别语法研究。

简介：

简介：摘要培养学生的创新意识，它既是一项整体系统工程，也是一项独辟蹊径的工作。在数学教学中进一步培养了学生的创新意识，开发创新潜能是本文着力探讨的问题。

简介：摘要文章对我国现阶段素质教育在应试教育下凸显的教育现象的思索，正确认识应试教育和素质教育的根本核心，为社会培养全面发展的人。认清素质教育是符合社会和时代的发展需要，对学生的评价不具单一形式，要以人为本，以发展的眼光进行科学的综合素质考评。