简介：而且中国对会见达赖的法国如此强硬,如果萨科奇此时要再想借西藏问题向中国发难,中国对法国的外交反制

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简介：当前，大学生兼职是一个非常普遍的现象。据调查，５０％以上的大学生或多或少地都做过兼职。对大学生做兼职的利弊，学校、家庭、社会，众说纷纭，莫衷一是。本期我们就这个问题听听华南师范大学的同学们怎么说。

简介：大学生消费状况浅析西北农业大学张建平，闫德忠为了积极引导大学生正确消费，我们最近对大学的消费状况进行了调查。调查内容围绕大学生的消费水平、消费结构、消费心态及他们对大学生消费的看法等方面展开。调查方式采用随机抽样填写调查表，回答调查卷和个别座谈、访谈...

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简介：大学即文化,大学文化对高校自身的发展,对学生素质的全面培养具有特殊的重要作用.大学文化建设关键在于坚持党政领导,体现先进性的要求,坚持以人为本,突出人的全面发展;根本在于坚持思想道德建设,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才.

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简介：异乡救回迷途女生浙江省淳安县姜家镇的翁小娃，生长在一个不幸的家庭。她3岁那年母亲病逝，父亲辛辛苦苦将她拉扯成人。翁小娃读巾学后父亲再婚并和继母到杭州打工，翁小娃就跟随本村的姑妈生活，2004年高考时，因成绩不理想，翁小娃放斧了读专科的机会，暑假开学后又回到高三复读。

简介：<正>四川师范大学是四川省重点大学,座落在成都市东郊狮子山。四川师范大学创建于1952年。近年来,学校坚持“三个面向”,大力进行了学科、专业结构的调整,保持和发展了基础学科,新设置了一批应用、技术、新兴学科专业及专业方向,使学校成为一所文、理、工、艺、体、职教、经济、法学、管理等学科齐全的综合性师范大学。目前,学校有14个系、20个研究所(室),20个教学(研究)中心,23个本科专业(方向)、20个专科专业、近40个专业和专业方向招收硕士研究生。全校现有各类在校生8000余人。

简介：大学生拒绝“性革命”潘绥铭许多人都知道，美国在６０年代出现过一次＂性革命＂。当时的人们主要是根据美国大学生里性行为的急剧增加，才发觉＂性革命＂已经到来的。自从１９８５年以来，一部分中国人也开始感到＂性革命＂似乎已经在自己身边出现。但是有意思的是：不管...

简介：<正>公安大学近年来承担的国家级科研项目有:“有组织犯罪研究”、“国际刑事司法协助研究”、“卖淫嫖娼问题的法律对策及治理”、“治安灾害事故社会防范研究”、“乡镇人大建设的理论与实践”、“沿海沿边经济开发区新的社会问题”、“毒品犯罪的发展趋势与遏制对策”、“中国物证技术鉴定中存在的问题与解决措施研究”、“担保法理论与实践”。其中“乡镇人大建设的理论与实践”、“卖淫嫖娼问题的法律对策及治理”和“国际刑事司法协助研究”,其研

简介：当前,在大学生校园里流行着一种“怪病”:不少学生感到空虚无聊,无心读书;课余间或者谈情说爱,或者以打扑克、麻将作为消遣。更有甚者,少数同学中途退学经商。是什么造成大学生这种疲沓消极的状态?我以为,除了大学生自身之外,更应从社会中寻找答案。一、社会不公平所产生的困惑。商品经济的发展使我们克服了一些不公平,但又产生了新的不公平。如托关系走后门仍

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简介：前进大学举行开学典礼由我党中央主办，中国老教授协会协办的前进大学，于１９９４年９月２６日正式开学。开学典礼在石油物探职工大学礼堂举行。我党中央办公厅副主任、前进大学常务副校长刘云华主持了开学典礼。上午１０时，全国人大副委员长、我党中央主席、中国老教授...

简介：建国50年来，全国人口第一大省——河南竞没有培养出一名“两院院士”!这不能不说是我省科技界20世纪的一大遗憾。为了在新的世纪不再遗憾，2000年初，省教委出台了“河南省高等学校创新人才培养工程”，13位在各个研究领域作出突出贡献的青年学者被确定为申报下一届“两院院士”培养对象。郑州大学材料工程系副主任、从事高分子材料研究的曹少魁教授就是其中的佼佼者。

简介：历史唯物主义是说明社会形态的根本科学方法梁树发由于现实的社会主义是在经济文化比较落后国家建立的，也由于社会主义发展的曲折，人们对什么是社会主义作出了不同解释，也产生了种种困惑。其中，有的单纯用生产关系来说明现实的社会主义，而忽视生产力的决定性作用；也...

简介：大学生是否有信仰，信仰什么，既关系着个人成长成才的方向，又是社会信仰的风向标。为了深入了解当代大学生的宗教信仰状况，安徽合肥学院与安徽合肥蜀山区委于2005年6～10月联合开展了“当代大学生宗教信仰状况”调查。调查对象分布在中国科学技术大学、安徽大学、合肥学院等三所高校；调查对象的专业覆盖面较广，包括文史哲、外语、经济、教育、理工、管理、艺术等多个专业。

简介：本文以社会化理论为指导,以调查的资料为依据,从大学生主体的主观角度观察其闲暇生活中对心理调节能力的培养.文中考察了大学生闲暇生活中对心理调节的意义认知,心理调节能力的关注,心理调节选择的途径（方式）,对闲暇生活予以心理调节能力作用的评价,闲暇生活中进行心理调节的收获体验等;在此基础上,分析了大学生在闲暇生活中对心理调节能力的主观认知、主观评价、主观效果体验以及实际行为选择等之间的关系,从而发现大学生在闲暇生活中心理调节的主观方面的和谐性,实际行为选择与主观体验评价的一致性.最后,讨论了大学生在闲暇生活中心理调节能力自我培养的特点;大学生心理调节能力自我培养的重要性及培养大学生心理素质的条件或环境.

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