简介：摘要教学反思是教师教学工作中不可缺少的一个环节，可以帮助教师对教学经验以及教学水平进行总结，对学生遇到的各方面问题进行归纳，便于下一阶段教学的针对性实施，对学生展开指导，最重要的是教学反思是促进教师实现业务能力提升的一种手段，帮助教师在教学方面实现对以往教学中不足和缺陷的总结，这样可以在日后教学中加强自身的学习，在思想以及技能上提升自己。文章主要是结合《分数除以整数》这节课的课堂教学，开展的教学反思，对这节课的教学目标以及教学过程进行归纳，找出在教学中遇到的诸多难点以及不足之处，促进自身能力上的提升，总结这节课教学的重难点。

简介：庞荣瑞（江苏省常州市武进区星辰实验学校）：学生较高的应试水平是每个家庭的殷切期待，是学校生存的前提条件，是名校崛起的经验之谈。在这样的社会环境下，一方面要分数为上，一方面批判分数，我觉得这种思维方式不对。我的观点是，不要回避分数，因为整个社会在崇尚，而我们教育人士批判它，这是不自然的。

简介：

简介：在学习分数这部分内容时,常有同学在寻找介于两个分数单位之间的分数有困难。例如:写出一个比1/5大又比1/4小的分数,并在小组里说说是怎样找到这个分数的?还能再找到这样的分数吗?

简介：对于“狼来了”的喊声，人们会感到熟悉而恐惧。如今又有人听到“狼来了”的声音。

简介：引起轰动的新闻2013年10月，一条和语文有关的新闻引起轰动。北京市教委发布中考、高考改革方案征求意见稿，其中一大亮点是：2016年．北京市中考语文卷总分值由120分增至150分，英语卷总分值由120分减至100分；高考语文卷总分值由150分增至180分，英语卷总分值由150分减至100分。

简介：一天,山羊伯伯带着除法贝贝来到分数嘟嘟的家,受到分数嘟嘟的热情款待。它们一见如故就成了好朋友,除法贝贝说：“我没有什么贵重的礼物送给你,就把‘÷＇的‘-＇送给你作个纪念吧!”分数嘟嘟看到除法贝贝如此慷慨,感激地说：“我要把你送的礼物记在心间,当作我的分数线。从此,我的分子就相当于你的被除数,分母就相当于你的除数,分数值就相当于你的商。”

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简介：一、根据混合物中各组成物质的特点进行计算1.各组成物质部分元素原子个数符合一定的比例关系.

简介：将一个单位分数1/n(n是正整数)拆成两个不相等单位分数之和是常见的竞赛题．比如，由常见的裂项公式1/n(n+1)=1/n-1/n+1，即1/n=1/n+1+1/n(n+1)，知

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简介：你的答案乱写着，在这个时刻我想起曾经悠闲的时刻，快散落了考题莫名地乱扯，我还没写呢

简介：分子、分母同时乘，乘的因数要相同．分子、分母同除以，除以的数也相同。乘、除都把0除外，分数值的大小不变更。

简介：由于分数和考试有着密切关系。在倡导素质教育、摒弃应试教育，而高考还要“以分取人”的情况下。分数似乎就成了闻起来臭、吃起来香的“香炸臭豆腐干”了。有位教育专家在谈到学生的“今天”与“明天”时曾经说道：“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。”这句看似“戏说”的话形象地反映了人们在分数问题上的纠结。

简介：内容摘要分数四则混合运算隶属于”数与代数”的范畴。在分数四则计算和简单应用的基础上，主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

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简介：案例概述本课以北京版《数学》五年级下册'分数与除法的关系'为例,利用'虚拟学校'互动课堂进行pad教学。课前通过网络技术进行前测,把教学重点落实到用除法的意义理解分数的意义上。学生在经历将抽象事物转化为直观事物的过程中构建分数模型,扩充分数的意义,提升学生的核心素养。本课,网络技术的介入对促进突破教学重、难点起着不可替代的辅助作用。

简介：主持人：今年4月,复旦大学和上海交通大学实施了“高考自主选拔录取改革”试点,通过“面试”的方式自主选拔录取考生。对于习惯了对分数顶礼膜拜的我们,该如何看待这条高考新路径?

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