简介:摘要目的观察透刺滞针反向牵拉针法治疗面瘫后遗面肌挛缩66例疗效观察。方法随机选取我院2017年4月-2018年4月接受的66例面瘫后遗面肌挛缩患者为本次研究对象,按照是否给予透刺滞针反向牵拉针法治疗将所有患者分为对照组(33例常规针刺治疗)与实验组(33例透刺滞针反向牵拉针法治疗),比较两组患者预后情况。结果实验组患者治疗1周后显效率、有效率分别为42.42%、39.39%,均明显优于对照组,P<0.05。实验组患者治疗后4周后显效率、有效率分别为60.61%、36.40%,均明显优于对照组,P<0.05。结论对于面瘫后遗面肌挛缩患者给予透刺滞针反向牵拉针法治疗有较高的临床应用价值。
简介:摘要:学生的思维状态决定着学生科学学习的整体效能[1]。在科学教学中,教师可以通过给学生提供一定的环境、问题和支持引发学生对知识的不断提升,本文主要从科学定位教学目标、追问、自主探究、鼓励质疑四个方面进行探究,使学生的体验、认知和实践达到一定深度,通过深度学习发展学生高阶思维。
简介:摘要:小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。科学教师应将科学核心素养的培养作为教学设计与实施的最高准则。本文从《抵抗弯曲》一课的探究实验教学中创新变量的拓展探究为例,对培养学生的科学核心素养进行了有效探讨。