简介：我认为苏格拉底选择从容接受审判结果，其实就是用自己的生命捍卫契约精神。契约精神，顾名思义，就是遵守约定，履行诺言。坚守所定下的约定，不做违反约定的事，就是契约精神的体现。这个名词在当今社会被普遍认可，比如，人与人之间的信任就建立在契约精神之上。即使在苏格拉底的年代，契约精神在本质上也是相同的。

简介：通过改变高钝感黑索金的压药密度来探究凹底和平底雷管的轴向起爆能力,并运用升降试验法对比凹底雷管和平底雷管起爆高钝感黑索金的能力,结果表明：高钝感黑索金压药密度越大,铝块凹坑容积越大,在高钝感黑索金压药密度相同的情况下,凹底雷管的铝块凹坑容积仅略大于平底雷管;利用DMA升降法计算得出,凹底雷管的高钝感黑索金50%起爆密度是1.449g·cm^-3,平底雷管是1.461g·cm^-3,即凹底雷管和平底雷管的轴向起爆能力没有明显差距。

简介：在柏拉图的笔下，苏格拉底是以启发旁人思考为己任的。如此正直的一个人，怎会落得被他所致力于启发的人民宣判死刑的下场呢？引苏格拉底所说，能帮助自己同时代的人得到美德的人，人们理应会把他看得胜过黄金，强留他住在自己家里的。如果挽留不住，那么，无论他到哪里，人们也会随时到那里，直到充分地得到了他的教育为止。

简介：孔子与苏格拉底是东、西方两位伟大的思想家和教育家.尽管他们所处的社会历史背景和文化环境迥异,但在他们自成体系的教育思想中,在教育目的、教育对象、道德教育、教学方法诸多方面都有着惊人的相似.研究这些相似之处,对于我们探寻东、西方教育思想的起源,探讨两种教育之间的异同,借古鉴今,都是很有意义的.

简介：收藏书画的过程,是自我学习、自我提高的过程。书画牵涉的知识面很广,收藏书画会随时遇到问题,对之必须刨根究底,务求解决,切勿一知半解,囫囵吞枣。＂众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。＂解决问题后的心情,犹似数学家解答出一道难题,乐何如之!

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简介：（本刊讯）教育部相关负责人日前在国新办发布会上透露，截止到今年，全国会有30个省（区、市）解决随迁子女在当地参加高考的问题。

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简介：摘要随着人们生活质量的提升，以及生产活动得愈加频繁，使得人们对煤的需求量增加。破碎机底槽是刮板链运输煤及矸石的受摩擦的载体，更是煤及矸石在破碎过程中受冲击的受力件，在破碎机工作过程中起到关键性的作用，目前煤矿用破碎机破碎底槽作为易损件，更换频繁，现用的破碎底槽为整体式结构，拆装困难，整体更换费时费力。因此设计了一种拆分式破碎机底槽，及时更换破损部位，能够节省资源，降低生产成本，提高生产效率。

简介：就如何保证二灰土施工质量,防治质量通病的发生,以宁靖盐高速公路二期工程为例,介绍了二灰土路拌法施工工艺、质量控制要点及防治措施,这些措施在该工程质量控制过程中取得了良好的效果.

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简介：教师要教学进行比较面积大小的三种方法,我以教材的例1、例2及练一练这三题,教师无论在教学设计、教学过程及作业反馈中

简介：苏格拉底（公元前469-前399），古希腊哲学家、教育家，西方哲学的奠基者，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。

简介：【摘要】旋挖成孔灌注桩因设备行走方便、自动化程度高、成孔速度快、环境污染少、适用地层广而广泛应用于各类工程项目中，但在成孔过程中，因采用静态泥浆护壁，且钻斗的反复升降对孔壁扰动严重，易导致孔壁坍塌、孔底沉渣不易清除等质量缺陷，尤其对于嵌岩桩而言，孔底沉渣对桩基的承载力和沉降将有严重影响。本文针对旋挖成孔灌注桩桩底沉渣过厚的情况，采用高压旋喷桩机清除桩底沉渣，通过采用不同清孔工艺和加固材料的试验，确定了桩底补强的最优方案，并成功应用于工程实践。

简介：浏览中国历代书法遗迹,我常常被妙笔惊人却又没有留姓名的书法家的作品所震惊,又常常为这些书家没有留下姓名深感遗憾。千秋历史,埋没了多少英才啊！半坡符号,萌芽状态的汉字,书法是那样神秘、奇妙。它们的作者是准?

简介：一、命题趋势考试大纲对化学计量部分的要求主要有：（1）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。（2）理解质量守恒定律的含义。（3）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。（4）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。（5）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、物质质量、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

简介：摘要高速公路路面施工中，路拌法二灰土底基层结构常见，其施工质量的好坏，直接影响

简介：经常有学生问我：“老师，怎样才能学好数学？”我的回答是：“兴趣加勤奋”．“兴趣”是数学学习的动力，如果对数学这一门学科不感兴趣，那是断然学不好的；“勤奋”是数学学习的根本，“刨根究底”是“勤奋”的显著特征，是数学学习必备的优良品质．

简介：摘要 ： 写作是小学语文的重点内容，“小学语文课程标准”明确提出，当下的语文教学中更应该注重提升学生的写作能能和阅读水平。然而在实际教学中，由于教学方法和教学环境问题，导致低年级学生的写作水平不甚理想。所以，在小学语文教学中，教师应该要更加注重课堂阅读和写作教学，转变传统的教学策略，更好的做好教学方布置，以全面提升语文写作教学效率。基于此，本文对小学语文的“以读促写、读写交替”的教学模式进行了探究。